【正文】 重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓?！　《?、學情分析：　　從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況?！　×昙墧祵W上學期教學計劃8一、本冊教材分析：　　本冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。　　教改措施：　　激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗?！　∧軕迷诒緝詳祵W書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。在教會學生數學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然?！　∥濉⒔虒W方法及措施：　　改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力?！　±斫獗鹊囊饬x和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題?！　「倪M教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”?！　》畔录茏樱c學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動?！　《喾秸{動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。　?。?）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動?！　。?）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性?！　〕珜Ш献?，促進交流，在積極參與中體驗成功。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的）?！　〗叹吆蛯W具　　三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙　　四、教學措施　　充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題?！　、芾斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例?！　、嗤ㄟ^系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力?！　、诶斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題?！　《?、基本情況分析　　本班共有學生人，其中男生人，女生人。　　三、教學重難點：　　分數乘法和除法、圓、百分數?！　。M一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。位置的教學，教材體現出：通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　〉珎€別學生基礎知識非常差。判斷、推理能力?！　?、書寫整潔的良好習慣。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。第7單元統計?！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：　　(共3個單元)第2單元比和比例。　　方格作圖紙學習位置時用。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個?！　「倪M百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。　　理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。　　在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元?！　≡谟脭祵W解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。　　理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點?！　∪?、教學中需要準備的教具和學具　　在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)?！　∷?、課時安排　　根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。第4單元比例尺?！　?，利用比例尺解答實際問題?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知　　，感受數學的魅力?！　〖訌娔芰Φ呐囵B(yǎng)。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，力求學生掌握?！　。莆涨蟮箶档姆椒?。　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的各方面能力有所提高?！　∪?、教材分析　　教學內容　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。初步體會數據可能產生誤導。認識圓柱的底面、側面和高?！　、嘟洑v“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！　、輹C合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學　　質量的提高?！　《⒔滩目傮w分析　?。ㄒ唬┙虒W內容　　這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。　　關注過程，重視探究，提倡策略多樣化?！　。?）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小?！　〗鉀Q問題　?。?）能從社會生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并綜合運用分數乘除法、比及按比例