【正文】 （3）要保持平衡，同一側(cè)的刻度和所掛的棋子數(shù)成（ ）比例。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，引出問(wèn)題出示郵票并引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的郵票。（3）出門在外，在飲食方面應(yīng)注意什么？（4）安排具體旅游線路。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：如何計(jì)劃安排最省錢。出示課本105頁(yè)的主題圖。（獨(dú)立完成后反饋）你是怎么想的？還有別的方法嗎？選B你是怎么想的？這題能用大面積除以小面積來(lái)計(jì)算嗎？為什么？剪什么圖形能用大面積除以小面積呢？生：剪正方形？（課件演示）師：如果在長(zhǎng)44厘米，寬32厘米的長(zhǎng)方形紙板上剪邊長(zhǎng)是8厘米的正方形，能用大面積除以小面積嗎？師：為什么不能？（二）拓展練習(xí)練習(xí)紙第4題師：下面有兩題更有挑戰(zhàn)性的題目，任選一組，做完后四人小組討論一下。二、通過(guò)復(fù)習(xí)作高進(jìn)一步了解高與底的關(guān)系。計(jì)算：小結(jié)：對(duì)角相等；外角等于不相鄰內(nèi)角的和。①用式子表示小明的媽媽應(yīng)付的錢數(shù)。（4）。 方程是含有字母的等式補(bǔ)充提問(wèn)：能舉幾個(gè)是方程的式子嗎？：等式兩邊同時(shí)乘或除以（加或減去）相同的數(shù)，等式的大小不變。平均每小時(shí)走了多少千米？（列方程解應(yīng)用題） 解題過(guò)程： 解：設(shè)現(xiàn)在平均每小時(shí)走了x千米。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：填寫下表名 稱進(jìn) 率特別關(guān)注點(diǎn)長(zhǎng)度單位面積單位體積單位容積單位時(shí)間單位人民幣單位重量單位復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回顧與整理小組合作交流自主復(fù)習(xí)（1）交流各組計(jì)量單位間的進(jìn)率和這組計(jì)量單位的特別注意點(diǎn)。如：方程4x=36解得x=9。課訓(xùn)第7題四、綜合練習(xí)第八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：式與方程（用字母表示數(shù)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)越性；熟練掌握用字母表示公式、計(jì)算法則和常見的數(shù)量關(guān)系等。全班交流。21 3－＋2－1小組交流解題方法和依據(jù)。2．25四、小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。想一想，如果一個(gè)數(shù)a（a≠0）與與0或是與本身進(jìn)行運(yùn)算，其結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)用還有字母a的式子表示出來(lái)。（一）、計(jì)算中常見的問(wèn)題。123 請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)明計(jì)算方法。 一個(gè)數(shù)乘純小數(shù)：求一個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。掌握四則運(yùn)算之間的相互關(guān)系，并能根據(jù)四則運(yùn)算之間的關(guān)系解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 做一做。② 幸福村去年早稻產(chǎn)量比前年增加。（二）有關(guān)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。① 學(xué)生獨(dú)立解決。教師給出一組分?jǐn)?shù)，請(qǐng)學(xué)生分類。） 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)。積（必須兩兩互質(zhì)）大數(shù)（最大數(shù)是另兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)）四、小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。② 反饋說(shuō)明理由：因?yàn)榭側(cè)藬?shù)247。② 反饋，說(shuō)明理由：因?yàn)殚L(zhǎng)方體的長(zhǎng)247。（明確兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)應(yīng)含有這兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)。二、 復(fù)習(xí)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的有關(guān)內(nèi)容。方法：①把每個(gè)數(shù)的約數(shù)都找出來(lái)，公有的約數(shù)就是它們的公約數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的最大公約數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸類整理能力，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。1） 質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)。質(zhì)數(shù)的倍數(shù)都是合數(shù)。例如：1是所有自然數(shù)的約數(shù)；一個(gè)數(shù)的倍數(shù)比它的約數(shù)大。二、 辨析概念，深入理解。9——能被3整除，是3的倍數(shù)。）省略尾數(shù)的方法：在萬(wàn)位或億位后面添上小數(shù)點(diǎn)，將十分位上的數(shù)四舍五入到個(gè)位，同時(shí)舍去后面的數(shù)，加上“萬(wàn)”字或“億”字。 ①寫出與4相等的數(shù)。7） 整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表：8） 練習(xí)。每級(jí)有四位，數(shù)位不夠的用0補(bǔ)足。二、 復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)概念：復(fù)習(xí)整理有關(guān)知識(shí)。能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的大小比較，能對(duì)數(shù)的大小進(jìn)行描述，形成良好的數(shù)的概念和應(yīng)用意識(shí)。億級(jí)、萬(wàn)級(jí)都按照個(gè)級(jí)的方法讀，讀完后加讀一個(gè)億字或萬(wàn)字?！包c(diǎn)”就寫小數(shù)點(diǎn)。用3這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成一個(gè)小數(shù)，使小數(shù)個(gè)位上的數(shù)字比百分位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)是（ ）。）改寫方法：在萬(wàn)位或億位后面添上小數(shù)點(diǎn)， 去掉小數(shù)末尾，加上“萬(wàn)”字或“億”字。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的判斷、推理等邏輯思維能力。如10可以說(shuō)都是偶數(shù)，也可以說(shuō)都是2的倍數(shù)、有公約數(shù)2…… ③注意各概念之間的聯(lián)系，及時(shí)將各概念整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。除盡包含整除。 例如：質(zhì)數(shù)的約數(shù)一定有2個(gè)，合數(shù)的約數(shù)至少有3個(gè)。所有的自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。四、綜合練習(xí)。） 回憶公約數(shù)、最大公約數(shù)的概念及求公約數(shù)、最大公約數(shù)的方法。1和任意自然數(shù)。歸納小結(jié)。 最大公約數(shù)的應(yīng)用。明確用短除法是求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的最普通而實(shí)用的方法。明確求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的特殊情況。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、 回憶分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。）分母表示平均分的份數(shù)，1/分母表示分?jǐn)?shù)單位。 二、 針對(duì)性練習(xí)。 編題鞏固。====學(xué)生獨(dú)立完成后反饋，說(shuō)明思考方法。③ 要用布0．75米。哪輛汽車的工作效率高？為什么？三、小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。 乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。）師：這三條計(jì)算法則的要求都反映了一條怎樣的共同規(guī)律？能用一句話來(lái)表達(dá)嗎？（相同單位上的數(shù)才能相加減。不同處：小數(shù)乘、除法還要在計(jì)算結(jié)果上確定小數(shù)點(diǎn)的位置。9練習(xí)。a=1（三）、驗(yàn)算。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)整理。算完后還要進(jìn)行檢查，運(yùn)用估算進(jìn)行檢查是學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果二、合理計(jì)算，查漏補(bǔ)缺（一）第一組＋2－2 9＋4247。培養(yǎng)合理運(yùn)算自覺(jué)性及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（然后再讓學(xué)生把書中相應(yīng)的空填上。15=4三、練習(xí)鞏固第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：常見的量復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固常用計(jì)量單位的表象。掌握比和比例的基本性質(zhì)，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。2. 小組進(jìn)行討論三、分析知識(shí)建立聯(lián)系（一）學(xué)生匯報(bào)各類知識(shí) 小組匯報(bào)知識(shí)，要求按照由淺入深的順序匯報(bào)，邊匯報(bào)教師邊完善，同時(shí)進(jìn)行板書。（1）養(yǎng)禽場(chǎng)一共養(yǎng)雞鴨600只。三、應(yīng)用知識(shí)，提高解題能力（1）甲數(shù)是a，比乙數(shù)少2，甲、乙兩數(shù)的和是（ ）（2）一個(gè)邊長(zhǎng)是a分米的正方形，邊長(zhǎng)增加1分米后，面積可以增加（ ）平方分米。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、整理知識(shí)，形成聯(lián)系小組合作討論：要求用喜歡的方式記錄下來(lái) 說(shuō)說(shuō)書中三角形分類圖和四邊形分類圖是什么意思？全班交流二、針對(duì)性練習(xí)：畫一畫（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平行線的畫法。（出示一個(gè)任意四邊形）請(qǐng)學(xué)生變成其它圖形。2如果要使圖6的面積與長(zhǎng)方形的面積相等，上底的應(yīng)是幾厘米？回憶圓的面積公式計(jì)算圖（5）圓的面積時(shí)，為什么π要乘r（即r要乘兩次）這些平面圖形之間有聯(lián)系嗎？四 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固平面圖形大小、位置之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二氧化碳排放量的計(jì)算及綠色出行所占百分比的計(jì)算方法?！澳阒绬?？”了解“綠色通行”和“同比和環(huán)比”的概念。同學(xué)們，你能幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃嗎？，明確目標(biāo)（閱讀107頁(yè)）（1）要研究出一份合理的方案，我們需要做哪些方面的準(zhǔn)備？應(yīng)遵循什么原則？（2）用什么方法查詢確定要游覽的項(xiàng)目和調(diào)查各種項(xiàng)目的費(fèi)用？二、回顧知識(shí)，展示交流（一）小組合作討論合作交流分發(fā)“北京五日游”計(jì)劃表給每個(gè)小組，分組討論制定合理的旅游計(jì)劃。3．感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正（一）達(dá)標(biāo)練習(xí)，寄給本市工作的叔叔，需要付郵資多少錢？，寄給外地的姑姑，需要付郵資多少錢？，可以支付的資費(fèi)有多少種？（二）課堂作業(yè)，寄給外地，需要付郵資多少錢？，寄給外地，需要付郵資多少錢？寄給本市呢？（三）課堂總結(jié)這節(jié)課我們研究了什么？是怎樣研究的？還有什么疑問(wèn)？第四課時(shí) 有趣的平衡復(fù)習(xí)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)左邊的棋子數(shù)刻度數(shù)=右邊的棋子數(shù)刻度數(shù)，初步感知杠桿原理。發(fā)現(xiàn)二：左邊的棋子數(shù)刻度數(shù)=右邊的棋子數(shù)刻度數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三：左右兩邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)的積相等時(shí)，竹竿才能保證平衡。（二）課堂總結(jié)這節(jié)課我們研究了什么？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)質(zhì)量與距離之間的反比例關(guān)系。（2）看看多少面值的郵票能滿足需要。