【正文】 　　培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高?！　∷?、教學措施:　　創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　∪?、學生情況分析　　我班原有學生35人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入5人，共40人。　　能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想?！　〗滩陌才帕藘蓚€數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。　　七、后進生轉(zhuǎn)化措施：　　培養(yǎng)后進生的自信心。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改?！　?體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　≌莆請A的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　×昙壣蟽詳?shù)學教學計劃篇6兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。　　，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)?！　　⒊ǖ木幣?，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識?！　。ǘ┍緦W期提高教學質(zhì)量的具體措施　　首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課?！　±斫獍俜謹?shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題?！　。芨鶕?jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破?！　　⒊?、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。　　介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣?！　“俜謹?shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題，比較復雜的百分數(shù)應用題，通過實例講清百分數(shù)的意義?！　∪?、教學重點、難點　　分數(shù)乘法的意義和計算法則?！　。?）培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題?！　≌J識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義，加大探索空間。這些學生來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！　《?、班級情況　　六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚，而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大?！　〖訌娀A知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。　　加強自身的學習，提高業(yè)務能力?！　》匠蹋壕倪x擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材?！　《航虒W目標　　基礎知識目標　?。?）會用等式的性質(zhì)解形如aX177。　?。?）學生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗?！　∏楦心繕耍骸　。?）通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識?！　±弥庇^圖、推導分數(shù)除法法則，要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系，解答方法?！　猿植恍傅刈ズ脤W生良好學習習慣的培養(yǎng)。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。　　位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。減少圓的對稱性的篇幅?！　?shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。　　(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力?！　?，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　〉贁?shù)學生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力?！　∪?、教材分析與措施　　（一）、教材分析　　本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。　?。?）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。我將努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果?！　⊥ㄟ^讓學生動手，經(jīng)歷猜測，實踐，驗證的過程