優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料(3篇)-免費閱讀
【正文】 黃華毓等19人獲二等獎)，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。 在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環(huán)節(jié)的六個落實(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學法交流和應該技巧的指導等。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團結協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調部門工作。但她堅信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。在近三年的教學中所教班級在中考中均取得優(yōu)秀成績。在日常管理上堅持“五個一”（每天和一名學生談心、每周和一位家長座談、參加一次學生活動、開展一次自我批評、聽一次本班的文化課）和“三到位”（課間操到位、自習課到位、集體活動到位），使班級工作順利開展，她所帶班級多次被評為校先進班集體和區(qū)優(yōu)秀班級。作為一名黨員，她熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，思想進步，組織紀律性強，堅守工作崗位，恪守職業(yè)道德；作為一名人民教師，她始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。把主動權完全交到了學生手中，這樣不但給了他們自由展示自我風采的空間，而且還鍛煉了他們的組織潛力、管理潛力、交際潛力和表達潛力，同時也增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。這件事感動了家長也感動了學生，得到了家長的信任和對校園工作的支持，學生也得到了好的影響和轉化。 蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中說：“在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落――人的自尊心。而是給他們把道理講清楚、說明白，做到育人育心，從心靈上改變他們。在擔任班主任工作中，該同志能用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；用崇高的事業(yè)心和高度的職責感去“感染學生”；用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生” 三、用愛心感動學生，發(fā)揮愛的力量。 育人先育德。雖然擔任班主任工作時間不長，但是他的工作受到了家長師生校領導的肯定和好評。用人格魅力影響學生?！皭邸绷?，即真誠表達了自我的情感，又給學生示范了處理問題的方法，讓學生在受到感動的同時，又潛移默化理解了影響，學會了真誠待人。 有了“愛”的基礎，就不難成為他們的朋友了。在班主任工作中透過愛心的奉獻收到了一些十分的教育效果。他不是高傲的指揮家，而是學生的朋友。該同志能在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，解決新問題，實現(xiàn)新突破。在班主任工作中，她每天早來晚走、周末也難得休
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