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優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料(3篇)-免費閱讀

2024-12-06 04:14 上一頁面

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【正文】 黃華毓等19人獲二等獎),并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。 在整個高三的復習備考中,我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習,主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環(huán)節(jié)的六個落實(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學法交流和應該技巧的指導等。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經常加班加點,忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責任感,早出晚歸,每天早、中下年級、班級,經常找教師談心,努力做到個人利益服從集體利益。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團結協(xié)作,在立足全校工作的基礎上,積極協(xié)調部門工作。但她堅信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。在近三年的教學中所教班級在中考中均取得優(yōu)秀成績。在日常管理上堅持“五個一”(每天和一名學生談心、每周和一位家長座談、參加一次學生活動、開展一次自我批評、聽一次本班的文化課)和“三到位”(課間操到位、自習課到位、集體活動到位),使班級工作順利開展,她所帶班級多次被評為校先進班集體和區(qū)優(yōu)秀班級。作為一名黨員,她熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,思想進步,組織紀律性強,堅守工作崗位,恪守職業(yè)道德;作為一名人民教師,她始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,以培養(yǎng)人才為己任。把主動權完全交到了學生手中,這樣不但給了他們自由展示自我風采的空間,而且還鍛煉了他們的組織潛力、管理潛力、交際潛力和表達潛力,同時也增強了他們的主人翁意識,避免了師生間的被動管理。這件事感動了家長也感動了學生,得到了家長的信任和對校園工作的支持,學生也得到了好的影響和轉化。 蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中說:“在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落――人的自尊心。而是給他們把道理講清楚、說明白,做到育人育心,從心靈上改變他們。在擔任班主任工作中,該同志能用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”;用崇高的事業(yè)心和高度的職責感去“感染學生”;用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”;用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生” 三、用愛心感動學生,發(fā)揮愛的力量。 育人先育德。雖然擔任班主任工作時間不長,但是他的工作受到了家長師生校領導的肯定和好評。用人格魅力影響學生?!皭邸绷?,即真誠表達了自我的情感,又給學生示范了處理問題的方法,讓學生在受到感動的同時,又潛移默化理解了影響,學會了真誠待人。 有了“愛”的基礎,就不難成為他們的朋友了。在班主任工作中透過愛心的奉獻收到了一些十分的教育效果。他不是高傲的指揮家,而是學生的朋友。該同志能在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,探索新方法,解決新問題,實現(xiàn)新突破。在班主任工作中,她每天早來晚走、周末也難得休
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