優(yōu)秀九年級物理教學設計-免費閱讀
【正文】 光的波長越長，波動性越強?！ 、谑状卧趯嶒炆献C實了“光子具有動量”的假設?！ 】灯疹D散射曲線的特點： ?、俪ㄩL外出現了移向長波方向的新的散射波長 ②新波長隨散射角的增大而增大?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀：領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。讓學生了解科技給人類帶來便利的同時，也會給人類帶來災難。 聚變 另一種核能形式是目前尚未實現商業(yè)化的核聚變能?！ 『四堋 ≠|子、中子依_強大的核力緊密結合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能釋放出巨大的能量，這就是核能。可能燒毀用電器。燈泡強烈發(fā)光。h/教學難點理解用電器的額定功率和實際功率?！ ?2)不考慮熱量損失，電熱壺正常工作時，把1L水從20℃加熱到100℃所需要的時間。B、兩燈串聯，串聯電路各處的電流相等，R2兩端的電壓U2=IR2=3?=，故B錯誤?！ ”最可能是下列哪個用電器工作時的電流() 家用電器正常工作電壓為220V，其功率為P=UI=220VA=880W，普通的白熾燈功率通常在幾十瓦，D選項符合題意家用電冰箱功率在幾百瓦，A錯?！ ∮蓤D2可知，電流表的量程為0～，所以燈泡的額定功率P=UI==. 小燈泡額定電壓為6V，額定功率估計在7W～l2W之間，小佳按如圖所示甲的電路測定燈的功率，、3A兩檔，電壓表有3V、l5V兩檔，將它們連入電路時，小佳 作了正確選擇與操作，變阻器滑到某處時兩電表示數如圖的乙、丙所示，則() B 根據題意可知，電流表選擇3A量程，電壓表選擇15V量程，即此時燈泡電壓為5V，在5V時小燈泡的功率為P=UI=5=，電阻，小燈泡額定功率，在1V電壓下小燈泡功率，所以選B. 二、總結梳理，內化目標 一、實驗原理 P=UI 二、實驗電路圖 三、實驗結論 ，P實P額發(fā)光較亮?！ ?2)改正電路后，閉合開關，移動變阻器滑片時，眼睛應注意觀察示數。S3閉合S2斷開，電壓表測定值電阻R兩端的電壓，其上端為負極，下端為正極?！ ?2)閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片，、2V和3V，依次記下電壓表示數U和對應的電流表示數I，分別將U、I記錄在表格中?！ ?3)觀察并比較三次小燈泡的發(fā)光情況，將現象記錄在表格中。電壓表的兩次接線方法相反，在不改變電路連接方式的情況下，無法進行測量，B圖不能測出小燈泡正常發(fā)光時的功率，不符合題意。當小燈正常發(fā)光時，電流表的示數如圖所示，小燈的額定功率為瓦?；仡櫛竟?jié)學習內容 在交流的基礎上進行學習小結。家用空調器通常在一千瓦左右，B。C、兩燈并聯，根據并聯電路各支路兩端電壓相等，當一個燈正常發(fā)光時，應是L2正常發(fā)光，L1兩端電壓等于L2兩端的電壓為3V，通過L1的電流I1=U1/R1=3V/12?=，故C錯誤?！ ?3)當電壓為198V時，電熱壺的實際功率. (1)。教學準備課件，導學案教學方法先學后教，學案導學，合作達標教學后記 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注一、講授新課 知識點一： 觀察電能表，常常可以發(fā)現：電能表上的鋁盤轉動的快慢經常是不同的，家里同時工作的用電器越多，鋁盤轉動得越快，而且使用電熱水器時比使用一只燈泡時轉得快，這是
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