【正文】 這主要是因為()　　A、家庭消費(fèi)從根本上說受國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約　　B、家庭收入的高低對家庭消費(fèi)有直接的影響　　C、我國旅游業(yè)服務(wù)水平提高，吸引了更多的游客　　D、消費(fèi)者有一種從眾心理　　，與江蘇居民收入水平和對未來的經(jīng)濟(jì)狀況抱有信心有關(guān)。更大的變化，出現(xiàn)在1995年以后的這短短的六七年。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)，恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，5059%為溫飽，4050%為小康，3040%為富裕，低于30%為最富裕。什么是恩格爾系數(shù)，恩格爾系數(shù)與我們的消費(fèi)存在怎樣的關(guān)系?接下來我們一起來了解下這些內(nèi)容：　　(1)什么是恩格爾系數(shù)：　　答：1857年，世界的德國統(tǒng)計學(xué)家恩思特(恩格爾闡明了一個定律：隨著家庭和個人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸減小，這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。　　師：通過大家的討論，我們要明確的一點就是無論是傳統(tǒng)的消費(fèi)方式，還是貸款消費(fèi)都有其使用的前提，從實際出發(fā)，量力而行是我們采用不同消費(fèi)方式的原則。　?。骸　煟和瑢W(xué)們，我們每一個人都與消費(fèi)息息相關(guān)，請同學(xué)們從身邊的事看起，看看我們都有哪些消費(fèi)行為，哪些消費(fèi)現(xiàn)象?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種()　　　　　　答案：B　　[例3]近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時的。綠色生活，環(huán)保選購。它是個人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。因為，信貸消費(fèi)與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。其實，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響，還受消費(fèi)心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀?　　二、進(jìn)行新課　　(一)樹立正確的消費(fèi)觀　　消費(fèi)心理面面觀　　教師點撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響?！　±斫馄D苦奮斗在今天并不過時。　　(幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　師生共同歸納總結(jié)：　　(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則?！　　扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點。這啟示我們，做一個理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()　　，理性消費(fèi)　　，艱苦奮斗　　(五)課后作業(yè)(課后拓展)　　總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費(fèi)計劃?！　⌒∶鳎何覀儑椰F(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?　　爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!　　小明：那是他們還不清楚它的危害?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點?！　《?、重點難點　　重點：樹立正確的消費(fèi)觀的原則　　難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害　　三、教學(xué)過程　　(一)導(dǎo)入新課　　首先導(dǎo)入課我通過歌曲進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費(fèi)，我們在消費(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。提高勞動者的素質(zhì),重視人才。　　(3)必須科技為先、以人為本?！　?，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實施科教興國戰(zhàn)略?！　?3)社會再生產(chǎn)　　從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個過程就簡單地停止呢?讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。由此可得知：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。總之一句話：人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品。　　師：要滿足我們消費(fèi)，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。　　生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系?！　?，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》?！　煟涸诔鲂蟹矫?，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。又如20世紀(jì)70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī)，人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當(dāng)然是為了消費(fèi)，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費(fèi)。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對生產(chǎn)也有它的反作用。因此，消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。擴(kuò)大內(nèi)需是拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的主要措施和基本立足點，除此之外，對外貿(mào)易也能拉動我國經(jīng)濟(jì)增長?！　』脽羝故荆骸　”匾约丛颍含F(xiàn)實原因：我國正處于社會主義初級階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，要求必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求。　　在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。謝謝!　　優(yōu)質(zhì)課高中政治教案2　　一、教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)　　①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費(fèi)心理。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費(fèi)者。　　丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走?！　“职郑菏２诉€打包回家，太丟臉了吧!　　探究活動五：　　問題你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?　　問題勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗　　(三)小結(jié)反思　　知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識框架)　　(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)　　1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值?！　∧芰Ψ矫妫骸　≈嘏囵B(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。　　(幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”　　設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略　　學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理　　教師歸納：這是一種求異心理?！　?幻燈片展示)：　　板書　　板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　　　　　、適度消費(fèi)　　、理性消費(fèi)　　，綠色消費(fèi)　　，艱苦奮斗　　優(yōu)質(zhì)課高中政治教案4　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識目標(biāo)　　識記四種消費(fèi)心理的含義?！　⊥ㄟ^本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾?！　?二)做理智的消費(fèi)者。因為，人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心