人教版新編小學(xué)二年級(jí)上冊語文參考教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 完成課后讀讀抄抄練習(xí)。如： ?、艍鹤钟玫煤茫x得也好，我感覺到烏云來勢很兇猛?！ ⊥阑プx互評，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請你向他學(xué)習(xí)。蟲字旁的扁口上寬下窄。一條彩虹掛在天空?！ §柟套R(shí)字： ?、怕?lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字?！ ∮辛粜挠^察天氣的興趣，能寫觀察日記?！ ?3)、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫了哪塊奇石的樣子?請同學(xué)們自由輕聲讀課文。) B猜字謎：橫山上三根草——當(dāng)。 師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧! 初讀認(rèn)識(shí)生字，了解內(nèi)容： (1)、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。 難點(diǎn)：體會(huì)對黃山奇石的贊嘆。 師：這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。 師：剛剛聽到我們班的同學(xué)動(dòng)聽的歌聲，下面我們一起來看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記?！ 煟和瑢W(xué)們自由拼讀黑板上的生字。) 師：李白將要走了，汪倫怎樣呢? 師：他怎樣來送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來的。還有生字“汪” 的拼音。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件田字格 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎? 你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩? 那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢? 老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。要求：寫完一個(gè)對照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫第二個(gè)?！ ∧奈恍∽骷蚁胝f說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。) 引讀6段：漸漸地，漸漸地…… 同學(xué)們真能干，這么一場大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀) 雷雨后 雷雨來得快，去得也快?！薄 按埂弊?，指名讀，出示詞語“垂下來”，指名讀，齊讀。(練讀、展示讀) 你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象? 你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。一會(huì)起來談?wù)勛约旱淖x書收獲。 學(xué)習(xí)過程 一、圖畫導(dǎo)入 ，在夏天我們經(jīng)常會(huì)見到，(課件展示雷雨前的景象)請看大屏幕，誰來說說你看到了什么?仿佛能夠聽到什么? 一道道閃電和轟隆隆的雷聲告訴我們，一場(雷雨)就要來了?！ 】偨Y(jié)： 多么真實(shí)的雷雨啊!作者運(yùn)用簡單的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長一點(diǎn)來讀，表示雨聲很大。比一比，給你們的感覺一樣嗎?通過對比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些?(第二個(gè)句子程度更深，更能感受到悶熱)怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺?誰來讀?(指名讀) 為什么天氣那么悶熱呢?(因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng)，說明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒有。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學(xué)生各抒已見) (四)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞： 咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)頊剀靶√崾尽 ∽杂傻刈x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。(板書：18雷雨) 你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎?(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發(fā)生在夏季。自讀──(誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀)指名讀──男女賽讀{看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會(huì)讀嗎?}──排火車(聽小火車來了，那一排能把的火車開的又快又響)出示幻燈片) 讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎?誰來讀?(指明讀、齊讀) 記字形 生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?(出示幻燈片)誰有好辦法把它們給記住了?(壓：一間工廠把泥土給壓碎了。”) 同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎?誰能做個(gè)壓的動(dòng)作?(哦，很使勁的往下按，是吧)如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會(huì)覺得怎么樣呢?(很悶很熱)同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢?(個(gè)人讀評議—齊讀) (3)你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢?(樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。小雷雨快要來了，你的心情怎樣?(害怕)誰來讀一讀。讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的?學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀?！ 《昙?jí)語文教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫3個(gè)字。開始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過小聽眾的提醒課文能讀得更好了?！ ?huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風(fēng)?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛的小蜘蛛的驚慌?！ ≌l來給大家介紹一下雨后的景象?(指名說，說完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到
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