人教版五年級語文趣味設(shè)計方案-免費閱讀
【正文】 指導(dǎo)觀察課文中插圖，說說面對這樣美麗富饒的大海，你想說什么?(激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。(生字組詞、照樣子說詞語、句子：“說不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”)同桌互相檢查生字，能讀下來的在檢查卡上涂紅大蘋果。(3)同桌合作讀課文。前后文連起來猜一猜。因為離大海較遠(yuǎn)，見過大海的學(xué)生不多，但我了解到學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一首和大海有關(guān)的歌《小螺號》，所以我先利用多媒體展示歌曲并提示會唱的學(xué)生一起唱，從而縮小大海與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的感情。因為我們地處內(nèi)陸，見過大海的孩子不多，對大海不熟悉，所以在教學(xué)過程中，我注意從學(xué)生的實際生活出發(fā)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點難點、精心做好課前準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大海，初步培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和自己動手搜集材料的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。評議。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫?！ ≌l覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評一評他們讀的怎么樣?(生：我覺得他們讀的挺有詩意的。山下的很多小房子很漂亮?！ ≌J(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了田字格及一些基本筆畫，為寫做好了鋪墊?！ ≌埬愦蜷_書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。(在實物投影展示) (師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。從上到下，豎。(準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說)描繪詩中的大意?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課前活動 你會背哪些詩，給大家展示一下。 ?、磳W(xué)生個別讀，進(jìn)行評價。 三、識字 ?、苯處熧N卡片，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：你見過大海嗎?大海是什么樣的?(師畫大海) 這就是波瀾壯闊的大海。 教學(xué)目標(biāo)： ?、边^程與方法： ?、磐ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，以及生活中的識字，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主、獨立識字的能力。 ?！ ?。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等) (三)小結(jié)。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)) (3)大家說得那么好!連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們，你們剛才說得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。 四、教學(xué)時數(shù) 2課時 五、教學(xué)過程 第一課時 (一)激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。表達(dá)了作者對鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力?！ ?2)指導(dǎo)書寫向、毛。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色?！ ?8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來?！ 《?、初讀古詩 (1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了?(出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。人教版五年級語文趣味設(shè)計方案 人教版五年級語文趣味設(shè)計方案1 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。題目就叫詠鵝(出示詠鵝)詠是 夸的意思，詠鵝就是 (2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓?！ ?1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)?！ ?3)老師給大家三分鐘時間寫字?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) ，會寫7個字。 ，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎?那請大家先猜個謎語，猜對了，它才肯和大家見面。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣，得到深刻的理解?！ ⊥瑢W(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學(xué)們，你們讀得真棒!我聽了非常感動!可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢? 第二課時 (一)復(fù)習(xí)?！ ?1)出示：馬、烏、鳥、寫 觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎?請你找出來?！ 。瑫鴮?個生字，并組詞語?！ 、仆ㄟ^小組合作，閱讀理解詩文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字能力和閱讀習(xí)慣。
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