人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)荊軻刺秦王教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生沒有想到自己的老師如此的多才多藝，而且從此他多了很多的“粉絲”。誰(shuí)創(chuàng)造了這幾個(gè)字已經(jīng)不可考了，但這幾個(gè)字就像它的作者一樣同樣是一個(gè)不可解的迷?！睂W(xué)生分析了這段中動(dòng)詞的使用很精彩，這時(shí)我在大屏幕上顯示我預(yù)先寫好的一段，“軻未至秦王之身，秦王驚愕而盡失其度，自引而起，絕華服袖，且欲奔至殿下，方是時(shí)，秦王欲拔劍，劍長(zhǎng)無以拔，操其室呼曰：‘為之奈何，為之奈何?’時(shí)恐急，劍堅(jiān)，惶急，不知所為，故不可力拔以擊軻。翻譯課文很重要可是上課如果只是串講點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的話恐怕都到不了第二課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能就都沒有了。任選自己的看法?！ 、拊概e國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟： 愿意全國(guó)上下做秦國(guó)的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。 全句意為。)亢(k224。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王。許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處?！ ?，展示給學(xué)生以形成直觀印象?！ 。龑?dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古代散文簡(jiǎn)潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)?！薄 ∽笥壹惹?，斬荊軻。諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖!” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見?！ 〖螢橄妊杂谇赝踉唬骸把嗤跽\(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！ ∮谑翘宇A(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣!”遂發(fā)。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。秦王目眩良久?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 、不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神?！ 。A(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。今天，讓我們?cè)谇叭说挠浭鲋性賮硖綄び⑿鄣淖阚E，傾聽歷史的回音?；蛘叽虤⑶赝踮A政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。ng)夏無且(jū) (多媒體展示，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥)(疑難語(yǔ)句由學(xué)生預(yù)習(xí)得來) ?、偾赝醣卣f見臣： 說，同“悅”。樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)
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