人教版語(yǔ)文五年級(jí)趣味方案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這樣美麗富饒的大海，你想說(shuō)什么?(激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)之情。(生字組詞、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)、句子：“說(shuō)不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”)同桌互相檢查生字，能讀下來(lái)的在檢查卡上涂紅大蘋(píng)果。(3)同桌合作讀課文。前后文連起來(lái)猜一猜。因?yàn)殡x大海較遠(yuǎn)，見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生不多，但我了解到學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一首和大海有關(guān)的歌《小螺號(hào)》，所以我先利用多媒體展示歌曲并提示會(huì)唱的學(xué)生一起唱，從而縮小大海與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ×私獯蠛?，培養(yǎng)熱愛(ài)大海的感情。因?yàn)槲覀兊靥巸?nèi)陸，見(jiàn)過(guò)大海的孩子不多，對(duì)大海不熟悉，所以在教學(xué)過(guò)程中，我注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、精心做好課前準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大海，初步培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和自己動(dòng)手搜集材料的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。評(píng)議。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)?(生：“─”從左邊向右邊寫(xiě)?！ ≌l(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)?(指名2—3人讀)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣?(生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。山下的很多小房子很漂亮?！ ≌J(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了田字格及一些基本筆畫(huà)，為寫(xiě)做好了鋪墊?！ ≌?qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。(在實(shí)物投影展示) (師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。從上到下，豎。(準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點(diǎn)綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象，邊畫(huà)邊說(shuō))描繪詩(shī)中的大意?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、課前活動(dòng) 你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下?！ 、磳W(xué)生個(gè)別讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ∪?、識(shí)字 ?、苯處熧N卡片，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：你見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海是什么樣的?(師畫(huà)大海) 這就是波瀾壯闊的大海?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?、边^(guò)程與方法： ?、磐ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)，以及生活中的識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主、獨(dú)立識(shí)字的能力?！ ！ ?。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等) (三)小結(jié)。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)) (3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍?！ ∷?、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力?！ ?2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)向、毛。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫(xiě)什么的?我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。 (8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)?！ 《?、初讀古詩(shī) (1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了?(出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去)是啊!他看見(jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。人教版語(yǔ)文五年級(jí)趣味方案設(shè)計(jì) 人教版語(yǔ)文五年級(jí)趣味方案設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。題目就叫詠鵝(出示詠鵝)詠是 夸的意思，詠鵝就是 (2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓?！ ?1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)?！ ?3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫(xiě)字?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 ，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解?！ ⊥瑢W(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學(xué)們，你們讀得真棒!我聽(tīng)了非常感動(dòng)!可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛?，把自己?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢? 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)?！ ?1)出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě) 觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎?請(qǐng)你找出來(lái)?！ ?，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)?！ 、仆ㄟ^(guò)小組合作，閱讀理解詩(shī)文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字能力和閱讀習(xí)慣。
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