人教版語文一年級上冊教學(xué)策劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 四點(diǎn)底的寫法?！ 〔軟_怎么能想出這么好的辦法呢? 小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法? 給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標(biāo)志。想不想試試，看看自己在困難面前是不是也能跟司馬光一樣，做到不慌張，能動腦筋想出好辦法呢 安排一些“難題”，如：家里炒菜時油鍋突然燃起來了怎么辦?一不小心把乒乓球踩凹了怎么辦?熱鬧的大街上和父母走散了怎么辦…讓學(xué)生進(jìn)一步明白遇事不慌張，要積極動腦筋自己想辦法解決的道理?！ 〉诹匀欢??！ ?5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? (6)練習(xí)說話：“有的……有的……還有的……?！ ?1)自讀課文，思考： ?、僬?dāng)孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢?“不小心”是什么意思? ②那個小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的? ?、鄣暨M(jìn)缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況? ④展開想像：這個小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣?情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個人物，說說此時此刻，你的心情如何? ?、轂槭裁粗蹦?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險呢? ?、抻弥钡男那榫氉x?！ ?3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情?！ 〗柚鷿h語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生提問：為什么要救呢?救誰呢?救出來了嗎?等等 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意?！ ?1)學(xué)生自讀5自然段，你知道了什么? (2)小組合作研究曹沖稱象的方法。 (3)再把這段話連起來讀得正確、流利?！ ∠矚g曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧?！ ?。他跟幾個小朋友在(花園里)玩?！ ?2)讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。 (5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? ?！ 】ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水?！ ∷?、讀講一至三自然段?！ 〗虒W(xué)時間： 三課時。先學(xué)習(xí)第一部分(一至三自然段)，讓學(xué)生知道“古時候”是很久以前?！ 。浪抉R光是一個聰明勇敢的孩子。加上一點(diǎn)是什么?今天，老師就為同學(xué)們介紹一種鳥(貼烏鴉圖)你們看，它是誰?我們把它的名字寫到黑板上去，看，去掉鳥眼就是“烏”烏鴉的鴉是鴨子的鴨嗎?那是哪個鴉呢?誰能告訴我他用的是哪種識字方法?(板書：烏鴉)齊讀。(有拼音逐個出現(xiàn)) (2)去掉拼音你還認(rèn)識它們嗎?(各種形式讀，指讀，你讀，你讀，你再讀，組個詞讀，連起來讀)重點(diǎn)：翹舌音(翹舌音你都讀得這么，你當(dāng)小老師教教大家) (3)真了不起，都讀對了，小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們再大聲地叫三遍它們的名字吧!(領(lǐng)讀烏) (4)如果有哪個字你記得還不夠清楚，沒關(guān)系，我們還會遇到它，到時你可以把它再多讀幾遍。因此在教學(xué)時可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細(xì)讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的。 ?。骸 ?1)讀準(zhǔn)每個字音?！ ?4)回到課題，是以人物的名字作為課題的?！ ?1)指名朗讀課文?！ ??！ ?。 (2)第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸?！ 芭?
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