五年級語文教學(xué)下冊工作計劃-免費閱讀
【正文】 調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。 加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)?！ 。ㄋ模┝?xí)作 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！ 。ㄈ┛谡Z交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣?！ ∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)： ?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué) 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。 在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力 （三）單元重點、難點： 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”?！ 〔荒軉渭兙窒抻谧?、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的”學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊教材中。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號?！ ?三)口語交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 (二)閱讀教學(xué) 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗⒑托纬芍荚诔渑嬲{(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。 注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神?！ ∧x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！ 〔粫r提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！ ×?xí)作要有一定速度?！ ∫鶕?jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間?！ ±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教學(xué)設(shè)計要重視探
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1