【正文】 　　學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。　　能任憑借語言文字理解課文，想象課文所描繪的情境，知道課文大意?！　∧墚敱娬f話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　　繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣?！　〖訌娬系木帉懩康母用鞔_?！　∽龊门鄡?yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。　　引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中?！　∧苷J真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象?！　￠_展幫助活動?！　、贫嗯c家長利用各種信息平臺進行溝通，及時發(fā)現他們的進步，給與“夸張”表揚?！　≡谥黧w教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)保教育活動，使學生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確?！　±^續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求?！　。?）能聯系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意?！　。?）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉述其基本內容?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　”匾獣r與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平?！　∷?、具體措施：　　在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發(fā)現了不少問題，現明確今后努力的方向如下：　　認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。　　認真抓實測試過關。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務意識、協作意識、質量意識，扎扎實實抓質量?！　〈俦究平M教師做好期末復習工作?！　±每平M活動時間，制定專題，展開討論，形成一定的科研氛圍?！　∷脑路荩骸　±每平M活動時間開展“備課—授課—評課”活動?！　《酱俦究平M教師創(chuàng)建個人博客，并在個人博客上發(fā)表自己的計劃、教學反思、教學設計等?！　〖訌娊處煹慕逃蒲幸庾R，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。　　做好多元化一體評價工作，促進語文素質評價對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價?！　《?、工作目標　　通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等?！　?。　　，閱讀相關書籍，提高理論與實踐的能力?！　?聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等，促進組內教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升?！　〗M織教師積極參加學校教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。　　集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎上進行，寫作也要以閱讀為基礎，讀和寫是緊密聯系在一起的?！　∽魑?，是語文教學的核心內容之一?！　≡诮虒W過程中，學生是主角，是掌握者；教師是導師，是指導者。在教學過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，　　變“學會”為“會學”?！　【姆此?，促進教學改進?！　∷摹⒅饕ぷ鹘馕觥　。ㄒ唬W習　　1）學習課標對五年級年段的要求?！　《?、工作思路　　加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容；提升教研整體水平?！　∵M一步發(fā)揮教研組功能。落實學?！斑_標課堂”標準，重視課堂效率。重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步發(fā)展奠定基礎。　　不再是“老師講，學生聽；老師問，學生答。　　在課堂教學中，把學習的主動權交給學生，能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學機會，開發(fā)了學生的自學潛能，學生自主學習的積極性高，自學能力強，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學效果。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果。　　明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力?！　≈匾曇龑W生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書?！　?，確保課堂35分鐘的有效性?！　?二)加強理論學習，建設研究型教研組。　　(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。如“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“端午節(jié)”“兒童節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的契機。在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量?！　〗M織本科組教師參加校際教研活動?！　〗M織本科組45周歲以下的教師參加學校的教學設計比賽?！　×路荩骸　±每平M活動時間，對前幾次的月考及中考進行反饋，共同討論如何提高教學質量?！　〗M織本科組教師參加學校的教學工作總結大會?！　》e極參加教研活動。以樹立教師的威信為著重點，以改進課堂教學模式，提高學生的參與度為抓手?！　∨囵B(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，