五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)?！ 》e累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)?！ ∧馨匆欢ǖ捻樞?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述?！ ∧茏x懂程度適合的文章?！ ≡~語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用?！薄 ?fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣?！ ×硗?，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng)，寫自己的生活，多用自己積累的語言。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)?！ 〉谌懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)理解方面多下力氣，力求改善?！ ∥迥昙?jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃3 一、學(xué)情分析 五年級(jí)共有學(xué)生28人?！ 〖訌?qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 ?。ㄋ模毫?xí)作 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！ 〗處煾鶕?jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正?！ 。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。生字表： ?。ㄒ唬┦且笳J(rèn)識(shí)的200個(gè)字?！ ∪?、教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”?！ ∥迥昙?jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。 ?。?）重視習(xí)作以后的交流和展示。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ 。ň牛酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。部分學(xué)生鋼筆字能寫得正確、端正、整潔?！ ?huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！ 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，我們也是通過要通過討論教學(xué)方法、認(rèn)真聽組內(nèi)每位教師的課，討論課的優(yōu)缺點(diǎn)，共同提高，使新課標(biāo)的教學(xué)理念和方法盡快掌握。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段，我要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 開展好語文實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，做好輔差工作。注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！ ?dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能?！ 〉?單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！ 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)?！ ≡趶?qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的’過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概
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