人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的說課稿5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （投影出示做一做2）。 ③小明體內(nèi)的水分占體重的4/5。 （3）培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。 3．課后作業(yè)：請你當(dāng)統(tǒng)計(jì)員：統(tǒng)計(jì)家中每月的生活費(fèi)支出情況，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。 在這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體現(xiàn)場直觀生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生通過實(shí)際感受和條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的對比，對扇形統(tǒng)計(jì)圖有了初步認(rèn)識。 運(yùn)用嘗試法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的說課稿4 一、教材分析 《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這一內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元。 基礎(chǔ)練習(xí) 提升練習(xí) 數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。這就是列表法解數(shù)學(xué)題。（一班最少分3個時，二班分2個）。所以我設(shè)計(jì)了如下問題：一班30人，二班20人。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確分析，靈活解決按比分配的實(shí)際問題。按比例分配是把比的知識應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問題的一個課例。 四、說教學(xué)過程 （一）、情景導(dǎo)入： 由課前準(zhǔn)備的紙做的車輪（車輪有正方形的、圓形的），讓兩名學(xué)生滾車輪比賽來創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生討論、交流，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，知道圓形的車輪既快速又平穩(wěn)，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。 二、學(xué)生分析 在小學(xué)階段，學(xué)生的空間觀念比較薄弱，動手操作能力比較低；本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，家庭輔導(dǎo)能力較低，學(xué)生接受能力較差；學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距較大，小組合作意識不強(qiáng)，鑒于以前學(xué)習(xí)長、正方形等是直線平面圖形，而圓是曲線平面圖形，估計(jì)學(xué)生在動手操作、合作探究方面會存在一些困難。學(xué)生已經(jīng)對圓有了初步的感性認(rèn)識，教學(xué)時，可以讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過觀察使學(xué)生認(rèn)識圓的形狀。 （二）探究新知 例例2的教學(xué)，主要是讓學(xué)生在實(shí)際的操作活動中體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是不確定的，有些則是確定的。結(jié)合“拋硬幣”游戲過程，體會落地的硬幣是正面朝上還是反面朝上是不能事先確定的。在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂，初步體會動手實(shí)驗(yàn)法探索新知識的有效途徑。 （三）課堂練習(xí) 課堂活動及練習(xí)題3。 （3）使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動過程認(rèn)識圓，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力。學(xué)生的學(xué)法與教法相對應(yīng)，讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。 （三）、鞏固練習(xí)通過填空、判斷、操作等練習(xí)讓學(xué)生更深入了解圓，充分理解在同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系，做到首尾呼應(yīng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解按一定的比來分配一個數(shù)量。并學(xué)會比較、分析、歸納、綜合，獲得數(shù)學(xué)知識與技能的方法，盡可能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)情景和活躍的情趣，貼近學(xué)生的思維調(diào)動區(qū)，讓學(xué)生自主探究、合作交流，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 第二個環(huán)節(jié)：探索方法，建立模型。） 出示課本主題圖。安排學(xué)生的小組討論方式能使學(xué)生一開始就暢所欲言，把幾種不 同思路比較和聯(lián)系起來，在理解的基礎(chǔ)上才能更好的掌握方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰?。讓學(xué)生都有一個健康的身體。 過程與方法 經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察學(xué)習(xí)的方法?！睂⒄n堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建。 從條形統(tǒng)計(jì)圖中，你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的
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