五年級語文教師必備課后教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 同學(xué)們都說那肯定太累，玩的也不開心?！闭n前預(yù)設(shè)是通過這個句子讓學(xué)生體會背著沉重裝備攀爬冰坡的艱辛?！ ⊥卣顾季S，讓學(xué)生豐富地想象 本文是一篇童話，充分體現(xiàn)了作者天才的想象能力?！ W(xué)會方法，讓學(xué)生成為知識的狩獵者 我們經(jīng)常說：“授之以魚，不如授之以漁”在教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是非常重要的?！ ∽寣W(xué)生通過對鳥類飛翔的描述，借助形象的對比，麻雀不會……只會……，在對比中，進(jìn)一步體會麻雀的平庸。不同的教學(xué)內(nèi)容對目標(biāo)達(dá)成的作用不同，有的教學(xué)內(nèi)容處于核心地位，對目標(biāo)達(dá)成起重要作用，有的處于次要地位，對目標(biāo)達(dá)成起輔助作用，有的則敷衍于目標(biāo)的外圍，看似沒有直接發(fā)揮作用，但在目標(biāo)生成時能很好的進(jìn)行即時補(bǔ)充。但我課上的過渡句使用不好，可也是會有學(xué)生走神的關(guān)鍵因素。之后讓學(xué)生自由發(fā)言，舉例自己身邊的“落花生”一樣的人，使學(xué)生更好地理解落花生的品質(zhì)，更希望學(xué)生日后能學(xué)習(xí)落花生的品質(zhì)。我執(zhí)教時從“課文講了哪些事入手”引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)“種花生——收花生——吃花生——議花生”?！堵浠ㄉ肥窃S地山的散文名篇，以其淳厚樸實的風(fēng)格著稱。 四、對文本的研讀有助于我們在正確理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上走出文本，然后精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟文本的美，體會祖國語言文字的奧妙，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感與自信心。 我在學(xué)習(xí)課文第6至9自然段之前，先提出問題：讀課文第6至9自然段說一說你眼前仿佛出現(xiàn)了哪幾幅優(yōu)美的畫面?然后引導(dǎo)學(xué)生邊觀察插圖，邊閱讀課文。五年級語文教師必備課后教學(xué)反思 五年級語文教師必備課后教學(xué)反思1 《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文。這樣圖文結(jié)合很快孩子們就歸納出了“釣魚圖”“瞭望圖”和“低飛圖”。這是語文課程所承載的任務(wù)之一。因原文的行文不易于小學(xué)生讀懂和理解，所以在選入課文時做了“翻譯式”的改動。并順勢點(diǎn)明本文突出優(yōu)點(diǎn)“詳略得當(dāng)”?！ 《⒈竟?jié)課的不足 。日后的上課過程中，要注意這個問題。聚焦重點(diǎn)就是要特別關(guān)注對目標(biāo)達(dá)成起重要作用的內(nèi)容，通過認(rèn)真研讀從中攝入語言的、情感的、審美的、文化的、精神的信息讓學(xué)生得以熏陶、滋養(yǎng)。
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