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人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板-免費(fèi)閱讀

  

【正文】   (3)學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是500()?! √釂?wèn):  ①常用的面積單位有哪些? ?、谡f(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的?  ③各自比一比,哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米。  (1)出示教材第61頁(yè)例2?! ?1)認(rèn)識(shí)物體的表面有大小?! ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性。你學(xué)會(huì)表示了嗎?  三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高  做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖,通過(guò)方向與距離的確定,使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。教學(xué)時(shí),可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,通過(guò)情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置。  2021人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板4  教學(xué)目標(biāo)  通過(guò)具體的活動(dòng),認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用?! 煟赫?qǐng)同學(xué)們修改一下你的示意圖?! ∮梅轿辉~再來(lái)介紹一下我們的學(xué)校?! W(xué)生集合匯報(bào)?! ?021人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板3  教學(xué)目標(biāo):  基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)?! ≌J(rèn)識(shí)正方形  (1)讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片,跟著了老師折一折。  齊讀:長(zhǎng)方形和正方形都是四條線段圍成的圖形?! ∥覀冋J(rèn)識(shí)了線段和直角之后,就可以來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形了?! ?021人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板2  教學(xué)內(nèi)容:教材P10106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的特征,“練一練”,練習(xí)二十三第14題。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō):月季花有2朵,菊花有3個(gè)2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵?! 〉诙袛[()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片?! ?1)第一行擺3個(gè)圓片,第二行比第一行多擺4個(gè),第二行擺幾個(gè)圓片?  (2)第一行擺3個(gè)圓片,第二行要擺2個(gè)3,第二行擺幾個(gè)圓片?  (3)第一行擺3個(gè)圓片,第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個(gè)圓片?  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知  老師演示:第一行圓片擺了3個(gè),第二行擺跟它同樣多的3個(gè),這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍?! ≡谡J(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?! §柟叹毩?xí):  (1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,  第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片?! 〉诙袛[了()個(gè)()?! ∥覀儼熏F(xiàn)在灰?guī)ё拥摹L(zhǎng)看作1份,那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?現(xiàn)在花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你是怎樣想的?  (6)我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作是1份,那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你又是怎樣想的?  四、應(yīng)用拓展  白皮球  花皮球  花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)引新  下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)  比一比,下面圖里哪些是直角。提問(wèn):這張紙片的面是什么形狀?  提問(wèn):長(zhǎng)方形由幾條線段圍成?  (板書:四條線段圍成的圖形)  (3)提問(wèn):平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書:正方形)  你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的?! ?3)你能總結(jié)出,
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