【正文】 　　聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。學習寫日記?！　。?）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　。?）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　〈送膺€要開展豐富多彩的各種興趣小組活動和假日活動，不斷豐富學生校園文化生活，認真做好以“書香校園”為奮斗目標的工作，以培養(yǎng)有個性優(yōu)秀人才。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受?！　?1)、要重視朗讀的指導?！　∫髮W生看清字形再起筆，做到寫字整潔，盡可能不用橡皮擦字等。可以設計多種活動，如字詞游戲、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復見面，逐步從本課會認，過渡到其他語言環(huán)境也能認識?！　≌{動學生的識字積累，引導學生在生活中識字?！岸嗾J少寫”是為了擴大初入學兒童的認識量，提早進入漢字閱讀階段。養(yǎng)成了自己能做的事自己做、愛清潔、講衛(wèi)生、愛惜學習用品的習慣?！　】v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。　　制作宣傳卡。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂?！　∪⑦^程和方法：　　嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作?！　?2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?！　?2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌?！　h語拼音。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。(2)形近偏旁比較。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。　　，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字常?；煜?。在生活上、思想上關心他們。　　特殊生輔導策略　　轉化學困生的根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∧馨垂P順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。　　重視漢語言的特點，科學地整合學習內容。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。　　重視識字教學，要教給學生識字方法。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。第七單元：要正確看待問題，善于思考?！　⌒W二年級下冊語文教學計劃篇四：　　一、教材簡析：　　本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀?！　、拊u價結果：平時占30%，期末占70%?！　∪⒄n程實施建議：　　教學方式：啟發(fā)式，自學、展示、反饋式　　學習方式：自主、合作、探究的學習方式　　課時安排：每課兩個課時，每單元10~12課時，全冊共80~90課時。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　∧鼙痴b指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等　　語言環(huán)境了解意思?！　∽⒅貙W生書寫的指導和訓練?！　?朗讀、背誦指定的課文?！　∧馨垂P順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內容相對集中。　　二年級語文下冊教學計劃9本班現(xiàn)有學生36人，通過半年的學習，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參與到課堂學習中來。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會?！　】谡Z交際　?、拍苷J真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能理順次序錯亂的’句子。　　閱讀　?、爬^續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。第五單元：愛國篇(1720)?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課?！　　皩W習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動?！　∪?、教材的重點和難點分析　　本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀?！　〖訌娏碎喿x中對詞語的理解和積累?！　。ǘ╆P于閱讀　　《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”?！　≌莆兆值拈g架結構，硬筆字寫“好”關鍵。本學期將在這個方面突破。　　三、教學目標：　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　《?、教材分析：　　本冊課本共８個單元，每單元４篇課文，8個語文園地?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育?！　〕浞掷貌鍒D，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　《⒔虒W目的要求　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺?！　《昙壵Z文下冊教學計劃3一、教材分析　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容?！　】谡Z交際　　在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。　　逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題?！　≌J識400個字，會寫300個字。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。　　第四單元15——18課時。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學時，要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。　　開展豐富多彩的語文實踐活動　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導?！　∽R字和寫字教學應該注意的問題　　教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。教材最后是兩個生字表。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　三、使用本冊教材應注意的問題：　　要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系?！　τ诙昙壍膶W生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融?！　〉谒慕M：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的?！　〉诹M：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終?！　∥?、教學安排：　　第一單元15——17課時?！　《昙壵Z文下冊教學計劃2內容分析：　?。罕緝越滩臉嫿碎_放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。多音字隨文注音，用方括號標出。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。這部分同學也是老師這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象?！　∈炀毷褂脙煞N查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　χ車挛锬茏屑氂^察，并能表達自己的感受。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。　　圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。生字是全冊要求會寫的字，有350個?！　∧茉谟^察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話?！　±^續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字?！　《昙壵Z文下冊教學計劃4一、學生知識現(xiàn)狀分析：　　經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列?！　≈匾曌R字教學，教給學生識字方法。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。但是一小部學生學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。（1）開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。　　整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內容?！　【毩晫懻埣贄l、個人啟事等實用便條。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∥?、課時安排和教學進度表：　　好習慣5－6課時　　媽媽6－7課時　　丁丁冬冬學識字（一）5－6課時　　植樹5－6課時　　青青的山5－6課時　　講信用6－7課時　　遠行7－8課時　　體育世界3－4課時　　丁丁冬冬學識字（二）7－8課時　　動腦筋6－8課時　　1清清的水7－8課時　　1小英雄6－7課時　　1快樂的生活6－7課時　　1立志7－8課時　　1夏天7－8課時　　二年級語文下冊教學計劃8一、班級概況分析：　　本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作，經(jīng)過二年級一個學期的學習，本班的大部分學生都喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。第二單元：哲理篇(58)。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣?！　、悄苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　、普莆毡緝哉n本安排的13個常用偏旁部首。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字?！　÷犝f訓練要在學生的語言實踐中進行。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導，從而