【正文】 做第3題．先讓學生作出判斷，再讓學生用三角板的角比一比，最后教師要借助活動角：依次剪短角的邊，讓學生觀察角的大小是否發(fā)生變化，從而讓學生體會角的大小與邊的長短沒有關系．　　5?！　。?）教師示范畫角的方法。我們把這尖尖的地方叫做角的頂點。找角　?。?）我們的新朋友就藏在這幅圖里，你能把它們找出來嗎？　?。?）出示紅領巾、三角板、剪刀、吸管，指出它們上面的角?！　〗虒W重點、難點：　　結合生活情境認識角，會辨認直角?！　膶W生熟悉的生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。　　(4)考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：　　，以致缺乏信心?！　?2)適當練習　　重點整理完后，要適當練習?！　?2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉?！　∷?、教研工作　　積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動?！　〕闪⒁粠鸵换ブ鷮W習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂?！　〗虒W任務保障?！　〗鉀Q問題方面　　(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　?．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義?！　∵@冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位?！　∽ズ门鄡?yōu)補差工作?！　√峁╆P于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展?！　⊥ㄟ^觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識?！　∪?、本學期教學總的要求　　掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……　　數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題?！　∫鹬貙W生，注重學法滲透?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形?！　≈莱朔ǖ暮x和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力?！　∪?、教材分析　　(一)教學內容　　本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關注數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速?！　”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：　　應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解?！　《昙墧?shù)學教學計劃篇2一、班級情況分析：　　本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！　∧鼙嬲J從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象?！　∽ズ谩半p基”教學?！　B透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角?！　?．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　?0．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　?2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形?！　?2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系?！　?2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。　　差生培養(yǎng)：以學生以有的經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的生活情