二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有多少?gòu)堎N畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，練習(xí)的形式豐富多樣，體現(xiàn)一定的趣味性，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ ∩?：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。（拿出做好的乘法算式卡片） 游戲2：“找朋友”?！ 煟赫姘?！老師用一句話來(lái)總結(jié)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的規(guī)律，就是一個(gè)乘數(shù)是6不變，另一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6，積小于10都加得。 設(shè)計(jì)意圖：前面幾句口訣都學(xué)過(guò)，讓他們知道是幾個(gè)幾相加，在原來(lái)的基礎(chǔ)上多加一個(gè)六就可以，對(duì)后面找規(guī)律做鋪墊。（板書(shū)） 26=12，二六十二 3排是幾個(gè)6，列乘法算式，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣?！ ∥?、教學(xué)難點(diǎn) 口訣中新舊知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)在已知的信息中尋求方法。并會(huì)用口訣解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！ ∧阏J(rèn)為哪句口訣難記憶？為什么？ 如果當(dāng)我們計(jì)算“67=？”時(shí)，真的忘記口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？ 用下面兩種方法推算67的結(jié)果，你看懂了嗎？ 三、運(yùn)用口訣，解決問(wèn)題。 根據(jù)點(diǎn)子圖，能列出乘法算式嗎？ 如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你有什么好方法又對(duì)又快地進(jìn)行計(jì)算？ ?。ㄋ模┚幙谠E，找關(guān)系?！ 〗虒W(xué)方法： 自主探究、合作交流。數(shù)學(xué)知識(shí)就是這樣環(huán)環(huán)相扣的。請(qǐng)你圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)乘法算式和乘法口訣。編6的乘法口訣的部分可以交給孩子獨(dú)立完成；值得注意的是此前從未出現(xiàn)過(guò)乘法算式的拆分，對(duì)于把幾個(gè)幾拆成幾個(gè)幾和幾個(gè)幾相加是難點(diǎn)，需要多花時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上?！ ×⒔虒W(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入 我們班的孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)給你們上課，中午來(lái)的時(shí)候，他們特意送了一板貼畫(huà)給我加油鼓勁?！ ?7除了剛才的兩種拆分方法以外，還有其他的方法嗎？ 學(xué)生自主完成，自主匯報(bào)?！ 〗柚c(diǎn)子圖，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法?！ R報(bào)填寫(xiě)結(jié)果?！ 。?）看看哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了？ “四六二十四”是什么意思？還可以計(jì)算哪道乘法算式？ ?。?）這幾句新口訣什么意思？ 找關(guān)系。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 有多少?gòu)堎N畫(huà) 16=6，一六得六 26=12，二六十二 36=18，三六十八 46=24，四六二十四 56=30，五六三十 66=36，六六三十六 67＝42，六七四十二 68＝48，六八四十八 69＝54，六九五十四 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有多少?gòu)堎N畫(huà)教
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