【正文】 　　，學生的學習方式，學生的處境與感受?！　∷?、教學任務(wù)與要求　　，吃透新教材精神?！　〗套x課文17課，每課一般用23課時?！　《?、學生雙基、能力、智力和非智力因素的分析　?。骸　≡摪喙灿袑W生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學困生，部分學生語文基礎(chǔ)差，學習興趣不濃。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。　　，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學?！　?，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！　?，有自己的觀點，有一定說服力。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?！　∶鴮ёx：學期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。下面，分單元進行具體分析?！　∪?、教材分析　　九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任?！　〈龠M聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。　　關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：　　，感知語言神妙。　　注意教學手段的多樣性。只要達到目的就行。作文評改也要形式多樣。　　新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式?！　《⒔虒W設(shè)想　　注意教學目標的整合性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。領(lǐng)悟語言精髓?！　⊥瓿杀緦W期的教學任務(wù)，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。　　第一單元：“詩海徜佯”。開闊學生的視野，提高學生思辯的能力。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等)，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力。注意古代白話小說的語言?！　「戒洠骸对鯓幼x詩》《談?wù)勑≌f》《復句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》　　四、教學目標　　(一)閱讀　　、流利、有感情地朗讀。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗?！　?二)寫作　　，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思?！　≌n堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)?！　。笇W生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力?！　。囵B(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力?！　?。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。　　九年級上冊人教語文教學計劃4　　一、學生情況分析　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。一個是純粹的議論文單元，是本