九年級下學期語文最新教學計劃5篇20xx-免費閱讀
【正文】 高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。九年級下學期語文最新教學計劃5篇2021【五】 一、指導思想： 在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 在教學中，始終突出語文的人文性。 四、猜題、押題（六月余時） 再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。 二、專題復習（三月下旬和四月共六周） ?。ㄒ唬┮罁?jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周） 古詩文專題復習（兩周）。 六、教學進度安排： 二、三月：上完新課 四月：完成第一輪總復習：滾教材；第二輪專題復習：基礎(chǔ)知識與積累運用 五月上旬：完成第二輪專題復習：閱讀與作文 五月中旬與下旬：完成第三輪專題復習：綜合練習，做試卷。 要重視學生思維能力的發(fā)展。 改進語文課堂教學方法，提高課堂效率。部分學生心理素質(zhì)較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時不能完成老師的要求。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。現(xiàn)備課組有如下思考： 一、突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。 找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。 在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。總課時為14課時?？傉n時為12課時。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。因此在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。 第二單元是詩詞?？傉n時為12課時。 第六、七單元是文言文單元。五月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。 在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。 二、專題復習（三月下旬和四月共六周） ?。ㄒ唬┮罁?jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周） 1。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。 三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性 雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。 掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具
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