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九年級下學期語文最新教學計劃5篇20xx-免費閱讀

2024-12-06 03:12 上一頁面

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【正文】   高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。九年級下學期語文最新教學計劃5篇2021【五】   一、指導思想:   在黨的教育方針指導下,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。   在教學中,始終突出語文的人文性。   四、猜題、押題(六月余時)   再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓。   二、專題復習(三月下旬和四月共六周)  ?。ㄒ唬┮罁?jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)   古詩文專題復習(兩周)。   六、教學進度安排:   二、三月:上完新課   四月:完成第一輪總復習:滾教材;第二輪專題復習:基礎(chǔ)知識與積累運用   五月上旬:完成第二輪專題復習:閱讀與作文   五月中旬與下旬:完成第三輪專題復習:綜合練習,做試卷。   要重視學生思維能力的發(fā)展。   改進語文課堂教學方法,提高課堂效率。部分學生心理素質(zhì)較好,有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,有時不能完成老師的要求。讓學生在學習過程中積累思想,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。現(xiàn)備課組有如下思考:   一、突出學習習慣的培養(yǎng),學生做到今日事今日畢。   找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。三月到四月底進行第一輪復習,五月分進行沖刺練習,六月余時就熱點題押題和考前準備。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。   在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。總課時為14課時??傉n時為12課時。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。因此在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。   第二單元是詩詞??傉n時為12課時。   第六、七單元是文言文單元。五月份則重于從面上進行復習,狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。   在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀?。徊荒茇澏?,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導。   二、專題復習(三月下旬和四月共六周)  ?。ㄒ唬┮罁?jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)   1。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。   三、不忘學科的特殊性,注重語文的人文性   雖然在九年級的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。從而,讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。   掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具
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