九年級(jí)上冊(cè)人教版語文教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的處境與感受?！ ∷?、教學(xué)任務(wù)與要求 ，吃透新教材精神?！ 〗套x課文17課，每課一般用23課時(shí)。 二、學(xué)生雙基、能力、智力和非智力因素的分析 ： 該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新?！ ?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 ，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。 名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。下面，分單元進(jìn)行具體分析。 三、教材分析 九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任?！ 〈龠M(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西?！ ￡P(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想： ，感知語言神妙。 注意教學(xué)手段的多樣性。只要達(dá)到目的就行。作文評(píng)改也要形式多樣?！ ⌒抡n標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤比嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式?！ 《⒔虒W(xué)設(shè)想 注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。領(lǐng)悟語言精髓。 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文?！ 〉谝粏卧骸霸姾ａ溲稹?。開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。注意古代白話小說的語言?！ 「戒洠骸对鯓幼x詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》 四、教學(xué)目標(biāo) (一)閱讀 、流利、有感情地朗讀。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)?！ ?二)寫作 ，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。 課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。 ，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 ，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。 。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 九年級(jí)上冊(cè)人教版語文教學(xué)計(jì)劃4 一、學(xué)生情況分析 根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套
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