【正文】 　　提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜　　出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換?！　⌒N師帽若干個(gè)?！　L試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂趣。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子?！　。?）完整地唱一唱?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣??！你會(huì)叫賣嗎？　　幼兒叫賣。　　三、活動(dòng)過程　　談話導(dǎo)入　　師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?。课液湍棠倘ジ陕?？都買了些什么？　　和著節(jié)奏譜讀　　教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看，我們一起來說一說?！　≡谟淇斓囊魳仿曋畜w驗(yàn)唱歌的快樂。　　三、分聲部朗誦　　第一段、第三段一起表演?！　∮變褐g的互動(dòng)較少?！　√嵝延變喊巡嘶@子畫的大些，并注意蔬菜的比例?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　范畫，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：　　一、提出問題，引起討論　　――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場和媽媽一起買買菜嗎？　　――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？　　小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的?！　〗裉斓奶鞖庹嫜秸嬲茫液湍棠倘パ饺ベI菜?！　∮變壕毩?xí)說唱部分的歌曲?！　《?、欣賞理解歌曲中間部分　　師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片?！　≈邪嘟贪福嘿I菜8設(shè)計(jì)意圖：　　買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。南瓜大又大等　　《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱?！　　顿I菜》讓幼兒欣賞。　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥?！　　　、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧?！　。耗銈?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?　　?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)　　，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?　　　　你們說了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看?！　??！　≡谟螒蛑姓_點(diǎn)數(shù)13.　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等　　(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小超市的游戲　　活動(dòng)重點(diǎn)：正確說出卡片上蔬菜的名稱。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中,我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好?！　∷?、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲　　教學(xué)反思　　根據(jù)中班教材《好忙的市場》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買菜這一活動(dòng)?！　?這是什么地方,從哪里看出來的。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗(yàn)?！　∪?、幼兒完整學(xué)唱?！　』顒?dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)入。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景?！　　獛煟耗銈兂眠@么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好?！　?4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報(bào)菜名?！　　惺芤魳??！　W(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地說出菜名?！　《?、練聲游戲(教師彈琴練聲)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?　　——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀?！　　處煵シ乓魳罚?qǐng)幼兒一起拍手跟唱?！　』顒?dòng)延伸　　美術(shù)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜?！　≡诓僮髋c游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）　　中班教案：買菜3活動(dòng)目標(biāo)：　?、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說唱的形式演唱歌曲。請(qǐng)你聽仔細(xì)，哪些菜是唱的，哪些菜是說的?！　、背鍪緢D譜：　　師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場，看看我和爺爺買了什么菜？誰能像剛才一樣，有節(jié)奏地說一說！　?、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里，好嗎？　?。◣熡坠餐莩　、辰Y(jié)束部分：除了這些菜?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆)。　　師:我們?cè)偃ベI一些有營養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染。在自由買菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買菜過程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊?！　√釂枺赫l是小乖乖（兒歌里的小朋友）　　和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因?yàn)橘I的菜很多）　　如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）　　一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。　　難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。　　?！　∪W(xué)唱歌曲　　，幼兒放慢速度跟唱。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。　　活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒?！　』顒?dòng)過程　　一、談一談：我最喜歡吃的菜?！　?1)用整體法教唱。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。　　嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣?！　。?）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀?！　〗處熗暾莩枨??！　∮變和暾莩枨?，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?！　〗映骸　。?）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢?！　」膭?lì)幼兒創(chuàng)編歌曲?！　≈邪嘟贪福嘿I菜9設(shè)計(jì)思路：　　因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜?！　∷?、幼兒嘗試　　――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧?！　≠I菜的情境創(chuàng)設(shè)