專業(yè)教師愛崗敬業(yè)演講稿-免費閱讀
【正文】 這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善?！ ∥覀兘?jīng)常會教育學生說：學無止境。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實質性問題。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些調皮、搗蛋的孩子恨恨不已。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任?！ ∝熑涡囊彩墙處熉殬I(yè)的首要條件。具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督。 唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興?！ 缾劢Y合。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。 中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。因為： 一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎 任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果?！ 淞⒕礃I(yè)精神要求教師必須有精心?！ 淞⒕礃I(yè)精神要求教師必須有誠心。教師的最大職責是教導學生如何做人。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應付等。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。專業(yè)教師愛崗敬業(yè)演講稿 專業(yè)教師愛崗敬業(yè)演講稿1 人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻自己的一切。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標準，是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。作經(jīng)師不易，作人師更難。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力?！ ≡诮逃?，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。 現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。他們將教書育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。陶行知認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。教育責任，集中體現(xiàn)在孩子們身上。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害。但我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，要為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。和學生在一起，也就是和理想在一起。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進，社會在發(fā)展
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