三年級語文小攝影師教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 聯(lián)系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么耐心地配合他拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責(zé)。 2．學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進入課文描述的情境?！ ⌒∧泻槭裁茨苓M來？用“——”畫出有關(guān)句子?！ ?．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。 ，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！ 〗巧葑x，體會感情 1．以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。ng）聲母是n?！ ?．板書課題?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。”讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望?！ √嵝眩阂哉n文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀?！ 、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、愛護，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上?！ 〗涣鲗W(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基？ 學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料?！ ∈占私怅P(guān)于高爾基生平故事、資料?！ ∪昙壵Z文小攝影師教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求 學(xué)會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標(biāo)點符號的用法?！ 、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。 二、角色演讀，體會感情 以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容?！ 。绕涫恰岸凇?字，開展商討，領(lǐng)會到他對下一代的寬厚慈祥和眷注?！ 〉诙n時 溫習(xí)導(dǎo)入，語言實習(xí) 一、鞏固詞語 紙團墻報鞠躬端詳叮囑玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告 二、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容?！ 《?、搜檢誦讀情形：開火車讀詞語，重點指點“鞠（jū）躬（gōng）”、“膠（jiāo）卷”，輕聲字“就緒（dang）”、“端詳（liang）”、注重：玩弄（n242。這個男孩是一個小攝影師。會寫“突、按”等14個生字。 三、采集認識關(guān)于高爾基平生故事、資料?！ ∪?、出示教學(xué)掛圖，門生交換高爾基平生情形，老師相機補充解說?！ 『献髯R字 一、小組合作，想辦法記住生字字形?！ ！ ∪⒏郀柣谕⒆觼韱?？指點誦讀末了一句話，捉住“無非”、“必定”等詞表示的先后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深入感受他對少年兒童的眷注和深深的愛。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語?！ ∷?、總結(jié) 我們學(xué)習(xí)了《小攝影師》一文，了解了高爾基不喜歡大記者的采訪，卻喜歡少先隊員的采訪，這是為什么?如果是你，希望相片出現(xiàn)在報刊上，還是喜歡出現(xiàn)在學(xué)校的墻板上? 學(xué)生討論后歸納：這是采用了對比的寫法，體現(xiàn)了高爾基對下一代的關(guān)懷與熱愛?！ 〗虒W(xué)重點 通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。默讀課文，提出問題，初步展開討論。遇到不明白的詞語、句子做上記號。 第二課時 教學(xué)要求 培
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