三年級音樂教學反思范文(精選7篇)-免費閱讀
【正文】 而體驗就是讓學生親自參加音樂實踐，通過律動、演奏、舞蹈等，使學生在音樂中“動”起來，活躍了課堂氣氛，從而深化對音樂感情的體驗，提高學生審美的表現力和創(chuàng)造力?！ ”菊n在欣賞《賽馬》時，我采用自制，隨著音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在大屏幕上時而出現騎手們爭先恐后、你追我趕的賽馬熱烈場面，時而又出現人們在草原上唱歌跳舞、休閑娛樂的場面。但是，孩子們對紹興的童謠很陌生，因此在歌曲《搖啊搖》的學唱之后，我向學生們推薦欣賞了幾首紹興傳統的弄堂童謠，并結合生活實際讓學生說一說、玩一玩現在流行的一些健康有益的童謠游戲，引導學生喜愛紹興地方音樂，擴展了他們的音樂視野。為此我先讓同學們找到歌曲中相同的歌詞部分。這是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調式。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里，一部分學生會有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。 小學三年級的音樂課即唱歌課為主，但僅僅唱會歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。應該說這時是情感很好的激發(fā)點。通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景?！ 〗ㄗh學?；蚶蠋煻喔阋恍┪乃嚪矫娴幕顒?，比如班級的歌手比賽，小小舞蹈家的比賽等等，為學生創(chuàng)設一個展現自我的舞臺。經過自己創(chuàng)編、同桌間交流、自由表演、上臺展示等步驟，孩子們各顯神通，都能創(chuàng)編出自己喜歡的動作，不但自己跳的很投入，也能和小伙伴們配合默契。教學環(huán)節(jié)分為初聽歌曲、模唱曲調、學唱歌詞、表現歌曲、創(chuàng)編歌曲五個環(huán)節(jié)。這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲?！ ”菊n的教學難點是： 正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。因此不管是歌曲動作的設計，自編歌詞，都是學生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達到在實踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內容，拓展了學習，又感悟到了音樂迷人之目的。在以后的教學中，通過今天的反思，相信以后會更好。尊重學生已經養(yǎng)成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設激起學生主動學習的積極性。這節(jié)課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設計，在三（2）班教授這節(jié)課。我們的目標定在哪里？我們是否對學生應掌握的能力有個明確的告知?！ ≡趧傔M入音樂教學的第一個星期，我進入了思想的誤區(qū)，即音樂課即技能課。這是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調式。學生在愉快的師生互動、生生互動中自然地感受并表現出了搖籃曲式的風格。通過重點對節(jié)拍節(jié)奏的訓練加深他們對6/8拍的認識，也取得了一點效果。興趣是“入門老師”，是調動學生學習積極性和主動性的重要前提?！ ≡谛蕾p《賽馬》樂曲時，我讓學生跟隨樂曲哼唱第二主題旋律，并運用圖形譜來輔助學生學唱，通過學唱，學生不僅分辨出音樂主題的重復和變化，還能體會出音樂的風格和情緒變化，從而
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