三年級下冊語文登上企鵝島課件及教學反思【三篇】-免費閱讀
【正文】 只是學生在說時沒有條理，部分學習差的學生不會獨立寫卷子。在了解了三種企鵝之后，教師滲透寫法，要求學生進行仿寫?！ ≡诒菊n的教學中，我力求做到以下幾點： ，提高朗讀水平?！ 酒咳昙壪聝哉Z文《登上企鵝島》教學反思 《登上企鵝島》這篇課文主要講了我和考察隊員登上企鵝島看到的島上企鵝的樣子，并抓住不同企鵝的特點重點介紹三種企鵝，了解他們的成長過程?！ ?．我們就要和這些可愛的小企鵝告別了，你想對他們說些什么？ ?。ó嬅嫔铣霈F了小作者懷抱小企鵝留影的場景時，依依不舍的感情由然而生。深化了學生的探究?！闭f：“你看，我是帽帶企鵝，因為我脖子上的一圈黑毛，好像系帽子的帶兒?！ 。?）課文介紹了三種不同的，各具特色的企鵝，請你輕聲讀課文想一想你最喜歡哪種企鵝，為什么？ ?。ㄗプ≈攸c詞語理解，體會小企鵝的可愛?！ 。?）有的說：“企鵝有60多厘米高，長著魚鱗狀的毛。 四、課堂小結 企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里的企鵝都長得什么樣呢？請大家課后再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學習?！ ?．說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ 4．指名反饋，評議、交流。 1．老師出示南極的課件?！ ∽鳂I(yè)： 把你課下了解到的南極風光介紹給同學或父母挺好嗎？ 板書設計 登上企鵝島 金企鵝、最漂亮 帽帶兒企鵝、彬彬有禮 阿德雷企鵝、兇猛 【篇二】三年級下冊語文《登上企鵝島》課件 【教學目標】 1．學習本課的生字新詞，積累詞匯?！ 。?）、活動：角色扮演 A、你們都認清這三種可愛的企鵝了嗎？你們都認清了，我還沒認清呢，誰愿意幫幫我？假如你就是其中一種企鵝，你介紹一下自己，讓我記住你，還可以 帶著動作給我表演表演，好嗎？（請學生表演,體現喜愛之情） 你們演的真棒，這下我認清他們了。 激發(fā)學生熱愛企鵝，熱愛南極的思想感情。三年級下冊語文《登上企鵝島》課件及教學反思【三篇】 【篇一】三年級下冊語文《登上企鵝島》課件 教材分析： 《登上企鵝島》以一個隨行小記者的身份，記敘了“我”跟隨南極考察隊來到那南極大陸登上企鵝島的所見所聞?！ 〗虒W重點： 引領學生抓住文章的主線學習描寫企鵝的三部分內容，從中體會寫作方法。我可要考考大家了 ——展示組圖（展示組圖只說出名字就行了） B、老師小結：腦袋全黑的，個性兇猛的是阿德雷企鵝，頸部有一圈黑線的是帽帶兒企鵝，紅嘴兒的是金企鵝?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受企鵝的可愛，激發(fā)學生對南極的熱愛與向往?！ ?．學生觀看課件中南極的景象，感受南極冰天雪地的情景?！ ?．學生自由讀課文，力爭把課文讀正確，讀通順?！ 〉诙n時 【第二課時教學過程】 一、創(chuàng)設情境、導入新課 同學們在上節(jié)課我們已經一起了解了許多有關企鵝的知識，今天就讓我們乘上開往南極的飛機，一同去企鵝島看看這些小家伙吧！（播放有關企鵝的課件）企鵝島的這些小家伙給你留下的印象是什么？ 學生看后自由說自己的感受。”有的說：“它們的軀體呈流
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1