三年級(jí)通用語(yǔ)文課堂教學(xué)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 提出問(wèn)題，激起讀者讀下去的欲望?！眲|問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎?” 李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。 (4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了?！ ?。 (5)對(duì)于這件事，我有什么感受或收獲? (6)試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目?！ 。?既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容?！ 〉诙鶊D： 李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖： 同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……” 第四幅圖： 結(jié)果會(huì)是什么呢? 以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的?！ ⌒〗Y(jié)：春天的景物是什么樣的?花瓶打碎和我有什么關(guān)系?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么? ?！ ?chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。二來(lái)是我太膽小，怕人家笑話批評(píng)，冰心這兩個(gè)字，是新的，人家看到的時(shí)候，不會(huì)想到這兩個(gè)字和謝婉瑩有什么關(guān)系。其實(shí)“巴金”這個(gè)筆名是這樣來(lái)的：巴金在法國(guó)時(shí)，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學(xué)念法文。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)?！ Ｈグ?，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。名字是誰(shuí)給取的?！ ?課件出示8) (5)妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。) ?。含F(xiàn)在小朋友們都知道老舍名字里的故事了，老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。) ?！ ÷?tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)?！ ∽⒁庥^察要細(xì)致，抓住特點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)出事情的變化?！ 疤詺狻眱耗? (1)學(xué)生讀句子，教師放課件(狗和火車(chē)賽跑的圖片) (找出重點(diǎn)語(yǔ)句：“每次都是它輸，可它從不在乎”“沖著遠(yuǎn)去的火車(chē)汪汪叫上幾聲”) (2)想一想，“王子”還有可能和什么賽跑呢? 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，在多媒體課件的輔助下，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)作者用詞的精當(dāng)，體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)狗的喜愛(ài)之情。然后和小組同學(xué)交流?！ ⊥瑢W(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，它們很可愛(ài)，給我們帶來(lái)了的快樂(lè)?！ ∷?、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)?！ 、圩プ潯癬_______”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美?！ ?shù)木長(zhǎng)出新的枝條。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)?！ 《?、初讀，整體把握課文內(nèi)容。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！ 】偨Y(jié)：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰?！ ∵呑x邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。() ?、谒芏唷！ 煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子?！ ∩罕硎爵~(yú)很多，水也很多?！ 〕鍪菊n件： 師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角， 真是各種形狀，海參生(懶洋洋) 大龍蝦全身披甲生(威武)讓我們?cè)僮x再體會(huì) 西沙群島的富饒(課件出示課文第三自然段) 生：讀 師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。所以從海面上看，色彩也就不同了。 邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島 過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!首先學(xué)習(xí)海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報(bào)) 一找描寫(xiě)海水的句子?海水都有哪些顏色? 為什么海水會(huì)有這些顏色呢?請(qǐng)討論原因 課件出示海水： 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子?海水都有哪些顏色? 生：西沙群島一帶的海水五光十色?！ ≌?qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈?！ 〕鍪景鍟?shū)西沙群島 師：那是個(gè)美麗富饒的地方板書(shū)富饒 (生：齊讀課題) 師：今天，我們就一起去參觀 播放課件：西沙群島 師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。三年級(jí)通用語(yǔ)文課堂教學(xué)課件 三年級(jí)通用語(yǔ)文課堂教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)課文生字詞?！ 煟赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么? 生：我看到美麗的大海?！ ∷伎迹赫n文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?！ ∩荷钏{(lán)的，青的，綠的?！ 煟耗蔷妥屛覀兊竭@美麗的海水里再去感受?！ ‰娔X出示課件： 一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！ 煟耗忝靼琢藛?這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水， 一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀? 生：各種各樣的魚(yú)數(shù)不清。 生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。() ?、埕~(yú)很多?！ ∩航涣鲙煟喊鍟?shū)：貝殼千奇百怪 海龜有趣 師：讓我們男_互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。按總述分述的順序敘述。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。指名讀?！ “选俺槌觥睋Q成“長(zhǎng)出”行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。 ?、茏x不懂的詞句作上記號(hào)?！ ?，此時(shí)你最想說(shuō)什么? 。狗就是其中的一個(gè)。 。) 四、課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)?！ ?一堂課的結(jié)尾不止是畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，而是尋求一種延伸和開(kāi)放。 1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題 課件導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老舍嗎?(中國(guó)作家。 (
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