上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講文學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的?！ ∪?、多角度分析便于在教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。第二十一條禁止毀林開(kāi)墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹(shù)皮及過(guò)度修枝的毀林行為。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。yw3課時(shí) bpmf3課時(shí) dtnl3課時(shí) 輕輕地2課時(shí) Gkh2課時(shí) 猜一猜2課時(shí) jqx2課時(shí) 在一起2課時(shí) Zcs2課時(shí) 過(guò)橋2課時(shí) Zhchshr2課時(shí) aieiui2課時(shí) aoouiu2課時(shí) ie252。它是準(zhǔn)確讀出一個(gè)字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號(hào)?！ 〗虒W(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。我們的每一節(jié)語(yǔ)文課不應(yīng)該是一個(gè)封閉系統(tǒng)，而應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，要打破了“課內(nèi)”和“課外”的界限，主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸?！ 。?）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。 ?。?）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 第四，以說(shuō)促寫，讀寫結(jié)合。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫通順，把字寫工整?！ ×?xí)作?！ 「鶕?jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：一是文化性。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是”我們的課余生活”和”生活中的傳統(tǒng)文化”?！ 〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。 、默讀訓(xùn)練?！ ?四)、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。承接前幾冊(cè)教材安排的“保持正確的讀寫姿勢(shì)”、“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂(lè)于課外閱讀”等習(xí)慣要求，三年級(jí)上冊(cè)教材安排了以下內(nèi)容：“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”。三是審美性?！ 〉诙档烷T檻，培養(yǎng)興趣?！袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上?！皩W(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！ 《W(xué)情分析 本班共有學(xué)生名，男生人，女生人?！ 。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ ∽R(shí)字寫字?！ 。?）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫?！ ×?xí)作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！ ≡O(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)?！ ∪⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。這樣不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生的記憶，從而有效地掌握知識(shí)之外。綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。這充分說(shuō)明了法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文肯定也必須重視法制教育。課題《1去年的樹(shù)》可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》第三條國(guó)家依法
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