七年級下冊語文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。寫作，有思想，有文采。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好?！ ?.《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 4.《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！赌咎m詩》中與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”?！ ∷枷雰?nèi)容及情感價值觀(可讀性體現(xiàn)在)：(1)將昆蟲鮮為人知的真實(shí)生活和習(xí)性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景(2)透過昆蟲世界折射出社會人生(3) 全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自大萬物的贊美之情 啟示或感受：昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。這部小說還折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣?！ ∷拿喿x： 《童年》——在苦難中長大 作者：高爾基(前蘇聯(lián))本書的作者是__前蘇聯(lián)(國家)的高爾基?！ ?1)檢查病句，判明原因。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。) (3)成分殘缺 ①缺主語。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”?！ ±纾簱?jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！昂古３錀潯?、“浩如煙海”形容書籍多。 又如：運(yùn)動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。)、闊綽(chu?)、項(xiàng)鬣(li?)、庇蔭(b236。)、蟲豸(zh236。)風(fēng)云、盡態(tài)極妍(y225。ng)輩、肆無忌憚(d224。)痛、讕(l225。)樹、油蛉(l237。ng)、斑蝥(m225。n)語、鎬(gǎo)頭、嗥鳴、斑斕、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、曛(xūn)、鋌(tǐng)而走險、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、彌(m237。n)、攛掇(cuānduo)、鳧(fn)、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、粲然、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽(zhu224。)、硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所、砭(biān)骨、履踐、崔巍(cuīwēi)、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、陰霾(m225。y236?！ 褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去?！跋嗑慈缳e”形容夫妻。“首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。) ②關(guān)聯(lián)詞用錯。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“通過”與“研
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1