三年級上冊數(shù)學(xué)長方形正方形教案-免費閱讀
【正文】 讓學(xué)生理解分數(shù)加法的算理。 (3)四個角都是直角的四邊形一定是正方形。) 四、歸納總結(jié)，知識整理 通過討論和驗證我們發(fā)現(xiàn)長方形和正方形有哪些特征?(師媒體整理知識點)： 長方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。 擺一擺，讓學(xué)生試著各種長度不一的小棒組成一個長方形和一個正方形?！ ∏楦校河袡C滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極互助的情感。(允許學(xué)生方法的多樣性) 師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=(長+寬)2 師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計算長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么? (學(xué)生通過觀察思考認識到求長方形的周長必須要知道長方形的長和寬) 師：請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法?并說說這種方法的意思?！ ∷?、展(8分鐘) (一)長方形的周長計算 生匯報交流大致以下三種 生1：6+4+6+4=20(厘米) 師：你能說說你列的算式是什么意思嗎? 生1：我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長 長+寬+長+寬=長方形的周長(結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示) 生2：62+42=20厘米 師：你為什么這樣列式?請你說一說?！ 〗虒W(xué)重點： 探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計算方法，會求長方形和正方形的周長。其實，何止是教室里有長方形和正方形，生活中長方形和正方形無處不在。通過引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程．把操作、思維和語言有機結(jié)合起來，從而提高學(xué)生手、腦、口結(jié)合的能力。) 五、小結(jié)?！ ！ 煟盒∨笥?，你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙? 口算 35+3=24+9=45+30=28+7= 875=368=7250=936= 二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題。 長方形真的上下邊相等、左右邊相等嗎？用手中的長方形驗證一下，再和同桌說一說?！ 〗虒W(xué)重點： 長方形和正方形的特征 備課重點： 長、正方形的特征，已有的學(xué)情分析都表明學(xué)生是大致認識的?！ ∧悄阒牢覀償?shù)學(xué)書封面的長和寬各是多少厘米嗎？ 你估一估大約是多少厘米？請你再量一量。找到了嗎？讀讀看?！ ≌l先來說說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 反饋預(yù)設(shè)： ?。?）采用量的方法?！ 、谠蹅円黄鹪囋囁姆椒??！ 《?、驗證長方形特征。 剛才的畫面中既有長方形又有正方形，今天這節(jié)課我們就來認識長方形和正方形（板：認識長方形和正方形） 教學(xué)過程： 一、猜測長方形特征：引導(dǎo)學(xué)生從邊和角兩個角度進行研究?！ 〗虒W(xué)重難點： 長方形和正方形的特征。知道長方形和正方形的長、寬和正方形的邊長，能說出長方形和正方形邊和角的特點，能在方格紙上畫長方形和正方形。老師也找了一些，讓我們乘著動聽的音樂，一起走進美麗的圖形世界。 像這樣的兩條長邊我們可以叫一組對邊，還有一組對面你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來指一指 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)長方形長邊相等，短邊相等，我們可以簡單的說是對邊相等。 小結(jié)：剛才幾位同學(xué)用量一量的方法（板書：量一量）發(fā)現(xiàn)長方形上下兩邊相等、左右兩邊也相等。 小結(jié)特征：通過剛才的操作我們驗證了長方形……（學(xué)生接著說）拿出你的長方形，和同桌互相說一說它的特征?！ √釂枺哼€有其它折法嗎？（學(xué)生不出現(xiàn)時，教師演示） （3）正方形角的特征，你是怎么驗證的？你們也是這樣嗎？ ?。ò鍟核膫€角都是直角） 小結(jié)特征：現(xiàn)在能說說正方形的特征了嗎？（指名說） 根據(jù)長方形和正方形的特征，你發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同的地方呢？ 老師一開始給出的圖形中，哪些圖形既不是長方形也不是正方形呢？ 說說你的理由 四、介紹四邊名稱。能說說為什么這樣拼嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用特征說出）這樣拼就能使它的邊怎么樣？角呢？ 你能說明它是正方形嗎？ （2）剛才我們用三角尺拼一拼，現(xiàn)在咱們來剪一剪，你能在長方形紙上剪出一個最大的正方形嗎？ 說說你怎么折的？為什么是正方形呢？ ?。?）接下來我們再來量一量 請一個同學(xué)來讀題：先量一量，再填一填?！ ∪昙壣蟽詳?shù)學(xué)長方形正方形教案2教學(xué)內(nèi)容： 江蘇教育版課程標準教科書三年級上冊5860頁 教學(xué)目標： 、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。反襯出長方形內(nèi)角是直角?！ 。纬闪己玫乃季S習(xí)慣?！ ∪⑿〗M合作探索，解決問題。師：為什么喜歡這種方法? ? 四、鞏固練習(xí)。同時，本課也注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師（課件出示：教室圖）：同學(xué)們，在生
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