【正文】 　　_提示學(xué)生不必畫(huà)太大的場(chǎng)面，以免影響作業(yè)的完成?！　〗虒W(xué)過(guò)程擬作如下安排：　　記憶交流——演示觀察——嘗試訓(xùn)練——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評(píng)析。　　為了便于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，風(fēng)來(lái)了安排有小訓(xùn)練，即陳列吊燈、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣，提出問(wèn)題：你能想像出大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，它們會(huì)有什么變化嗎?說(shuō)一說(shuō)，試著畫(huà)一畫(huà)。同學(xué)們，這，就是老師和你們共同完成的風(fēng)來(lái)了的圖畫(huà)。第一課時(shí)單色構(gòu)圖，第二課時(shí)上色完成。有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽(tīng)，對(duì)我們的繪畫(huà)有很大幫助。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品?他是哪個(gè)國(guó)家的畫(huà)家?作品名稱(chēng)是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看出來(lái)的?　　師總結(jié)：大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，有些物體的形態(tài)就會(huì)發(fā)生變化。春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的?畫(huà)面色彩是什么色的?注意觀察。春風(fēng)來(lái)了。“聽(tīng)，它來(lái)了，它又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新裝。而教師新穎的課題設(shè)計(jì)同時(shí)吸引了學(xué)生的目光，營(yíng)造了一個(gè)有趣活潑的課堂氣氛。　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?。　　學(xué)生分析：　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一年級(jí)美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫(huà)能力有了明顯的進(jìn)步。　　三、說(shuō)過(guò)程：　　本課的教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓??！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。通過(guò)用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。　　為了改變他們的學(xué)法，我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和比較，例如我不是先教用線(xiàn)畫(huà)風(fēng)，而是在學(xué)完畫(huà)物體的變化以后欣賞一些作品，再引導(dǎo)他們總結(jié)出“用線(xiàn)畫(huà)風(fēng)增加畫(huà)面效果”的方法，這一方法的改變能關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能夠提高學(xué)生作業(yè)的水平?！　?五)交流評(píng)價(jià)(沒(méi)有評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程就象沒(méi)有羅盤(pán)的航行，正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距。)　　(三)嘗試訓(xùn)練　　當(dāng)風(fēng)來(lái)到我們的教室，老師手上的樹(shù)枝會(huì)有什么變化呢?(讓學(xué)生分組比賽試塑造塑料樹(shù)枝，并進(jìn)行指導(dǎo)。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法?！　∪昙?jí)《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿2　　大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第六冊(cè)第四課《風(fēng)來(lái)了》，我主要從教材、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法這幾個(gè)方面來(lái)分析，首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解：　　一、說(shuō)教材　　教材分析：　　神奇的大自然變幻無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)地體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。　　課件展示風(fēng)級(jí)兒歌：零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)青煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹(shù)搖，六級(jí)舉傘步行艱，七級(jí)迎風(fēng)走不便，八級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十級(jí)拔樹(shù)又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見(jiàn)。　　當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，它會(huì)有什么變化呢?師即興簡(jiǎn)筆畫(huà)——風(fēng)中的柳樹(shù)。　　欣賞(課件)：同齡人筆下的春天的風(fēng)?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。大風(fēng)能讓帆船行走的快。　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　自制長(zhǎng)紙條門(mén)簾下垂，師用扇子扇動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看，發(fā)生了什么?　　生：門(mén)簾動(dòng)了?！　∷?、教學(xué)重難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓??！　　睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等形象思維能力。”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，對(duì)于風(fēng)的感性體驗(yàn)學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的自然現(xiàn)象，對(duì)于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去體現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過(guò)看看、想想、講講、畫(huà)畫(huà)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)全面提高?！　∵\(yùn)用線(xiàn)條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。　　師：為什么老師做的門(mén)簾動(dòng)了呢?　　生：因?yàn)橛酗L(fēng)了。可以放風(fēng)箏，把衣服吹干。”我們都背過(guò)這些詩(shī)歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。剪貼加繪畫(huà)《春姑娘》、兒童版畫(huà)《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫(huà)《放風(fēng)箏》。風(fēng)越大樹(shù)的變化會(huì)更大，比如說(shuō)樹(shù)干彎了、樹(shù)斷了?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)　　討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品?　　師：根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。本課即以學(xué)生生活中常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，風(fēng)既能給人類(lèi)帶來(lái)涼爽也能帶來(lái)災(zāi)難，還能運(yùn)用于生活中，例如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)能路燈等，所以本課在于引導(dǎo)學(xué)生與自然和睦相處的同時(shí)，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并能運(yùn)用線(xiàn)條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，即通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)對(duì)自然界的感知，所以本課是造型。　　難點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。)　　當(dāng)風(fēng)吹過(guò)這里，它們會(huì)有什么變化呢(利用多媒體，展示幾副畫(huà)，試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，刮風(fēng)時(shí)這些物體的變化。)　　自我評(píng)價(jià)：認(rèn)為自己畫(huà)出風(fēng)的感覺(jué)的同學(xué)將畫(huà)貼在黑板展示區(qū)。　　我還改變了學(xué)生的繪畫(huà)工具，采用