【正文】 先讀讀作者第一次成功的經(jīng)歷吧！一邊讀一邊想，出示：a我的目的地是什么？　　b我的時(shí)裝設(shè)計(jì)生涯是從哪里起步的？　?。?）反饋：是啊，要做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，從毛衣入手出示——　　突然，我的眼前一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：……　?。?）在這句話中，能看到父親教導(dǎo)的影子嗎？　　（3）做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想，但苦于找不到突破口，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，不是一條尋常的路，但我決定大膽試一試?！　。?）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是怎樣說(shuō)的？　　你能用和藹的語(yǔ)氣讀讀這句話嗎？讓我們用和藹的語(yǔ)氣一起讀讀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：深刻理解題目的含義并在實(shí)際中加以運(yùn)用?！　、茞鄣仙l(fā)明電燈。）這件事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，就能戰(zhàn)勝困難（板書：戰(zhàn)勝困難），找出一條通往成功的路，這真是“天無(wú)絕人之路。這時(shí)候，作者告辭回家，此時(shí)此刻，他會(huì)想什么？　?。ㄒ龈赣H的話，讀?！　。ǔ鍪揪渥诱n件?！　∪?、品讀課文，理解內(nèi)容　?。?、師：父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡，我們?cè)賮?lái)讀一讀父親的話。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。今天老師引領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)チ_馬廣場(chǎng)，去看看那美麗、古老、人們向往的地方。）　　4）一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。　　1）有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。）　　三、課文講解　　整體理解　　師：讓學(xué)生概括本課的主要內(nèi)容。　　能聯(lián)系生活實(shí)際理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”?！　〗處熅v學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題或是對(duì)本文的總結(jié)　　讀一讀，寫一寫，默一默生字新詞　　學(xué)習(xí)、生活中你如果遇到了困難、挫折應(yīng)該怎么辦？　　成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。　　《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一課先講父親給“我”上了生動(dòng)的一課：，再記敘了“我”次身陷困境，但最后都成功了?！蓖鈬?guó)作品語(yǔ)言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強(qiáng)，因而，對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生了一定的障礙?！　「赣H告訴我：通往廣場(chǎng)的路不止一條　　作者用她的一生證明：通往廣場(chǎng)的路不止一條　　相信今后當(dāng)我們遇到困難時(shí)一定也會(huì)想起：通往廣場(chǎng)的路不止一條　　板書：通往廣場(chǎng)的路不止一條　　↓有詳有略　　取得成功的辦法不止一個(gè)心情變化　　《通往廣場(chǎng)路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)10　　能正確認(rèn)讀并書寫生字和多音字，能結(jié)合文本語(yǔ)境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過(guò)望”等重要詞語(yǔ)的意思。假如xxx，就xxx！　　試著用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)?！　、蹚摹懊腿?、一定”我們感受到作者已經(jīng)找到另一條路了，你知道是什么嗎？試著用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)出示：　　▲我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。出示句子齊讀：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。（）不（）　　出示積累：寶刀不老、取之不盡、百讀不厭、百思不解、堅(jiān)持不懈　?、鄞诡^喪氣大喜過(guò)望心靈手巧星羅棋布　?。ǔ鍪菊n件：（）的我）請(qǐng)?zhí)钊胍粋€(gè)表示心情的詞，說(shuō)說(shuō)課文里講了（）的我，因?yàn)槭裁词??！　≈牢沂窃鯓涌朔龅降睦щy的，感受作者的心情變化。當(dāng)2年后同學(xué)聚會(huì)上，成功人士將怎樣對(duì)失敗的同學(xué)勸慰勉勵(lì)呢？　?。?）假如你就是那位失敗者，聽了同學(xué)的鼓勵(lì)，你將會(huì)在以后的工作中有什么新打算呢？　　六、拓展總結(jié)　　同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。　　四、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子　　1．交流自讀疑難　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題：　　①通往廣場(chǎng)的路不止一條。　　絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入　　同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。二、初讀課文，整體感知?！　?2)那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭：　　當(dāng)時(shí)“我”的心情是_________。(出示“拓展閱讀：《挑戰(zhàn)命運(yùn)》)你從這個(gè)故事中明白了什么？　　總結(jié)：是啊，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，看似簡(jiǎn)單的一句話，卻道出了最深刻的道理。時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。工作人員跑光了、展未成品)　　練習(xí)冊(cè)56頁(yè)　　自讀點(diǎn)撥：　　聯(lián)系課文內(nèi)容填空　　文中列舉了“我在人生道路上面臨的兩次困境。)　　三、自讀自悟?！　　　　！　⌒撵`手巧：心思靈敏，手藝精巧。是什么呢？讓我們一起走入第14課，去尋找答案吧！(板書課題，生齊讀)　　二、掃清障礙，整體感知　　檢查鞏固生字詞?！　≌n前準(zhǔn)備：　　在學(xué)習(xí)本課前布置了以下預(yù)習(xí)任務(wù)：　　認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)?！　。ǘ┌褞c(diǎn)字讀音不同的那個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)，畫上橫線。二戰(zhàn)之后，她的事業(yè)虧損。生活也是這樣?！　〗Y(jié)果1：從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)?！　。?）自由讀課文414自然段，想想作者通過(guò)什么讓我們明白？作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理？　?。?）反饋，師概括，板書：事例制作毛衣舉辦時(shí)裝展　　理解事例　?。?）兩個(gè)事例有哪些共同點(diǎn)？出示表格　?。?）自學(xué)課文4至13自然段，完成表格。　?。?）面對(duì)這樣的廣場(chǎng)，你的感受是什么？齊讀：條條大道通羅馬。　?。?）星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色垂頭喪氣　　揭示課題?！　×?、拓展總結(jié)　　同學(xué)們說(shuō)得真好！父親教導(dǎo)我：通往廣場(chǎng)的路不止一條；作者用自己的成功證明：通往廣場(chǎng)的路不止一條；我們以自己的感想證實(shí)：通往廣場(chǎng)的路不止一條。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。）　　師：時(shí)裝像河流一般。交流。）　　師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的景象？課件展示圖片幫助理解。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對(duì)困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。我想這樣也會(huì)起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和啟發(fā)的作用。這樣，學(xué)生對(duì)文章所要闡述的道理進(jìn)一步加深了理解?！　×?、拓展總結(jié)　　同學(xué)們寫得真好！父親教導(dǎo)我：通往廣場(chǎng)的路不止一條；作者用自己的’成功證明：通往廣場(chǎng)的路不止一條；我們以自己的感想證實(shí)：通往廣場(chǎng)的路不止一條。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。　　這幸福的云停留了多久？何以見得？　?。ǔ鍪揪渥樱喊讯嘈腋５脑仆蝗幌Я耍抑缓么诡^喪氣地與她告辭。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧。能理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句?！　∷摹⑼卣寡由?，回歸生活。　　d：一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。）　?。ㄏ旅姝h(huán)節(jié)是預(yù)設(shè)）　　a：我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！　〕鍪荆和ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條?！　∫弧⒁肜首x《生活的路》　　有一本書?書上沒有作者的姓名?但每個(gè)人都是書的作者?這本無(wú)字的書叫做生活?生活中，有無(wú)數(shù)的路?當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)?千萬(wàn)不要灰心喪氣?因?yàn)?，路的旁邊也是?條條道路都能引領(lǐng)我們走向成功　　師：是啊，路的旁邊也是路，通往廣場(chǎng)的路不止一條，讓我們一起走進(jìn)《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文，去感受一下作者是怎樣走向成功的。　　七、嘗試運(yùn)用　　1．嘗試練筆。　?。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑?！　。ㄕ?dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意?！　?．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。　　2．學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀提示，看看這個(gè)好幫手告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文要怎么做呢？　　快速默讀全文，邊讀邊思考：作者遇到了什么困難？怎樣克服的？　　交流：　　兩次：　　第一次是——從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝時(shí),維黛安太太一個(gè)人兩個(gè)星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單，我想到請(qǐng)其他婦女一起來(lái)完成?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。這個(gè)道理看似淺顯，實(shí)則深刻。　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格介紹自學(xué)情況，說(shuō)清事件的前因后果?！　≌n文中哪句話解釋了課題?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法?！锻ㄍ鶑V場(chǎng)路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《通往廣場(chǎng)路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力　　，能借助詞典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、溫習(xí)學(xué)法，談話導(dǎo)入　　學(xué)習(xí)本組課文的方法是怎樣的?　　談話導(dǎo)入同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)?！　∫龑?dǎo)體會(huì)作者在事件中的情感變化(導(dǎo)：在這件事中，作者的心情有什么變化?接受訂貨單時(shí)心情怎樣?后來(lái)呢?再后來(lái)呢?)　　引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵句。在課文中，作者的父親是怎樣悟出來(lái)的呢?　　理清課文的敘述順序?！　?．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，說(shuō)說(shuō)自己以后對(duì)困難挫折應(yīng)該如何去面對(duì)，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。結(jié)果成功了?！　〗處煶鍪咀詫W(xué)提綱：　　1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。）　　聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論?！按笙策^(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地?！　煟簩W(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情?！　《?、初讀感知　　1．自由讀課文，把課文讀通順。生活也是這樣。（指導(dǎo)朗讀體會(huì)激動(dòng)、驚喜、興奮的心情）　　師：就是維黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告訴我吧！　　師：“兩個(gè)星期要四十件？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期時(shí)間?。　保ǚ蹲x）　　師：（引讀）當(dāng)作者踩著一朵幸福的云來(lái)到維黛安太太身邊，告訴她這個(gè)天大的喜訊時(shí)，維黛安太太卻告訴她：“兩個(gè)星期要四十件？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期時(shí)間??！”　　師：那朵幸福的云還在你的心中飄蕩嗎？　　b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！　。ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出作者的自信、快樂、成功的喜悅?。　煟哼€有哪個(gè)句子給你留下深刻的印象？　　e：“這回該從哪兒找到一條出路呢？看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推遲了??不然，就只有展出未縫成的衣服了。　　，它還能幫我們解困難?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。板書課題　　（二）、自讀課文，整體感知　　學(xué)生自讀課文，邊讀便想想課文中最能總結(jié)全文的話在哪一段？　　1．課文中最能總結(jié)全文的話在哪一段？　?。ǔ鍪揪渥樱┧伎迹哼@里所說(shuō)的“父親的教導(dǎo)”指的是什么？　　2．（出示父親說(shuō)的話）指讀——齊讀。）　　維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心?！　。ㄋ模?、拓展實(shí)踐　　學(xué)了這篇課文，你的感觸是什么？你有沒有類似于作者的經(jīng)歷？　　同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。我們一定深深記住了一句話：通往廣場(chǎng)的路不止一條！　　七、板書設(shè)計(jì)：　　通往廣場(chǎng)的路不止一條　　與眾不同　　成功　　自信　　夢(mèng)想　　勇氣　　目的地　　行動(dòng)　　教學(xué)反思　　《通往廣場(chǎng)的路不止一條》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事為框架構(gòu)建出文章的大體面目，揭示出“條條道路通羅馬”的寫作意圖。這篇課文無(wú)論是謀篇布局，還是敘述事件的語(yǔ)言，學(xué)生還是能夠理解和接受的，但是里面也有一些含義深刻、難以理解的句子，在今天的課堂上，我就緊緊抓住“文中哪些地方給你留下了深刻的印象？”把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！　≡诒菊n教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)教學(xué)中有兩點(diǎn)做得不夠好：　　不會(huì)利用教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好的寫法?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)分析：聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義?！　煟浩鋵?shí)，用更簡(jiǎn)潔的一句話說(shuō)，就是──通往廣場(chǎng)的路不止一條。　?、磐蝗?，我的眼睛一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作、出售時(shí)裝呢？師：你在問(wèn)誰(shuí)呢？你其實(shí)是想告訴自己什么呢？就改成剛才的說(shuō)法好不好？（體會(huì)興奮、激動(dòng)、驚喜的感覺。你又想到了什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。我們一定深深記住了一句話：通往廣場(chǎng)的路不止一條！　　《通往廣場(chǎng)路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　借助畫面體會(huì)“通往羅馬廣場(chǎng)的路不止一條”的原始意義?！　∵@些詞語(yǔ)都出自一篇課文，讀題。也就是——通往廣場(chǎng)的路不止一條。（注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）　　舉一：先看第一件事，碰到的