鳳棲梧說課稿-免費閱讀
【正文】 緊接著我又設置了評價柳永，這一問題意在讓學生從不同角度看待柳永。培養(yǎng)自主學習詞的有效方法就是讓學生在多次閱讀的`基礎上感知文意。 導入：唐詩、宋詞、元曲是文學百花園中一顆顆亮麗的奇葩，從而引出宋詞，引出柳永，引出《鳳棲梧》。 情感態(tài)度與價值觀目標： 體會詞表達的思想感情，認識詞人面對生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念 。 二、 說教學目標。 一、說教材。 ，從詞作中汲取精神養(yǎng)分。 賞析教學法：《課程標準》中指出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。先由教師范讀，作好朗讀指導。
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