關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 (課件播放歌曲《關(guān)雎》，師生齊唱?！ ?男生配樂(lè)讀，女生配樂(lè)讀。) 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言形成板書(shū)(人物美。老師先給同學(xué)們做個(gè)示范，起到拋磚引玉——我在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩(shī)時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，讀者《詩(shī)經(jīng)》，你會(huì)覺(jué)得不如了浪漫的殿堂。你如何運(yùn)用比興手法，表達(dá)你的情感呢？老師示范：我站在江邊，燕子成雙成對(duì)歸巢，牛羊搖著尾巴進(jìn)圈了。睢鳩鳥(niǎo)兒，河里關(guān)關(guān)的叫著。比就是比喻，興就是先不說(shuō)想說(shuō)的，而是由先寫(xiě)其它的，用事物的特征，或事物事件之間的聯(lián)系，來(lái)引出。 如果是女的采荇，反復(fù)詠嘆的是姑娘采荇的優(yōu)美身姿。好為愛(ài)慕也、思為思念也、樂(lè)為歡喜也?！ 。ú糠肿质嵌嘁糇?，根據(jù)學(xué)生的理解，靈活處理，言之成理即可?！ 〗處燑c(diǎn)撥： 注意發(fā)音： 疊韻的字：窈窕的韻母和聲調(diào)相同。我唱一句，你們能唱的跟著唱。至于押韻，感興趣的同學(xué)可嘗試一下?！ ↓R讀，思考：這首詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》哪種表現(xiàn)手法？根據(jù)學(xué)生的回答顯示答案：（興）（其他幾首用同樣的方法。這種偶韻式支配著兩千多年來(lái)我國(guó)古典詩(shī)歌諧韻的形式。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”還有以荇菜的左右無(wú)方，隨水而流，比喻淑女的難求。它在詩(shī)中的作用很重要，可以寓意、聯(lián)想、象征，烘托氣氛等。當(dāng)然同學(xué)們可以保留自己的看法，有自己的理解?！ W(xué)生討論：（相愛(ài)或相戀，相即互相，是雙方的。（多媒體顯示） 2．自由讀（注意注釋中的字音） 朗讀指導(dǎo) 關(guān)關(guān)／雎鳩，在河/之洲／窈窕／淑女，君子／好逑。我們來(lái)對(duì)對(duì)看，怎么樣？不過(guò)，同學(xué)們對(duì)聯(lián)接觸得可能不多，我給大家提示一下，“三才”最早出自《易經(jīng)》，“三才”的內(nèi)容是天才、地才、人才?！ ?．理解這首詩(shī)的主題?！ ∷摹⒔谭ê蛯W(xué)法：誦讀法、師生互動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)法等。 師：“風(fēng)”指什么？“雅”指什么？“頌”指什么？《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部……？ 串講：最能代表《詩(shī)經(jīng)》成就的是“國(guó)風(fēng)”?！榜厚弧笔莾?nèi)在美和外在美的結(jié)合。撞鐘擊鼓不是隨隨便便，任何人都能有此排場(chǎng)的，只有貴族在迎娶新娘時(shí)才有如此隆重的場(chǎng)面。托什么物興的又是什么？（托“關(guān)雎”興“窈窕淑女，君子好逑”） 那為何不說(shuō)“關(guān)關(guān)烏鴉”卻說(shuō)“關(guān)關(guān)雎鳩”換句話說(shuō)，所起興的事物和所歌詠的事物之間有沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系呢？看注解“雎鳩是一種貞鳥(niǎo)”鳥(niǎo)類一般是群居的，而雎鳩卻有固定的配偶，也就是一夫一妻，這說(shuō)明愛(ài)情的忠貞。（根據(jù)分析多媒體逐步顯示） 2．比、興經(jīng)常和比結(jié)合使用，在興的同時(shí)，又有比。使的詩(shī)篇回旋跌宕，造成了一唱三嘆的’效果，突出了詩(shī)歌的形象，取得情深味長(zhǎng)的效果，增強(qiáng)了感染力?！ 。ㄋ模?duì)后代文學(xué)創(chuàng)作的影響（多媒體顯示） 請(qǐng)閱讀下面幾首詩(shī)歌，分析它的表現(xiàn)手法?！ ×⑿〗Y(jié)《詩(shī)經(jīng)》“六藝”?！ 。病⒏惺茉?shī)中的勞動(dòng)美。女同學(xué)聽(tīng)，找出他們讀得不當(dāng)?shù)牡胤健！ 、乒?jié)奏。在河邊時(shí)之。完成題單２題。 ４、相見(jiàn)時(shí)，采荇菜嗎？ 四、讀出藝術(shù)（８分鐘） 講比興： 同學(xué)們想知道：誰(shuí)在采荇菜，我們可以從《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法中得出答案?！ 『R依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝，浮云蔽白日，游子不顧返?！ ∥?、自主創(chuàng)作（１０分鐘） 運(yùn)用“比興”手法寫(xiě)一段話。 情感態(tài)度價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情生活的追求和向往。 師讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括(或播放錄音) 一生說(shuō)說(shuō)
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