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20xx年中學(xué)生英語閱讀課情況問卷調(diào)查分析報(bào)告-免費(fèi)閱讀

2025-12-04 22:09 上一頁面

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【正文】 同時(shí),學(xué)生也期望老師能夠根據(jù)不同的閱讀材料設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的課堂活動(dòng),以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高閱讀效率。其中約有90%的同學(xué)認(rèn)為豐富的課堂活動(dòng)對于學(xué)生閱讀興趣的提高有很大的幫助,且這些活動(dòng)能促進(jìn)閱讀效率的提高。而閱讀能力的提高離不開課堂上形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),只有通過各種活動(dòng)才能提高學(xué)生的閱讀興趣、鍛煉學(xué)生的閱讀策略和能力。對此,我們課題組在結(jié)題階段對延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中三個(gè)年級隨機(jī)選取的120名課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了“中學(xué)生英語閱讀課情況”的問卷調(diào)查。大部分同學(xué)(占85%)在英語閱讀課上能發(fā)揮很高的積極性和主動(dòng)性,而剩余15%的同學(xué)由于英語基礎(chǔ)和詞匯量的影響,發(fā)揮的積極性和主動(dòng)性一般或者較低。:由于課
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