小學(xué)骨干教師個人暑假培訓(xùn)心得體會-免費閱讀
【正文】 5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實施有效對話。 教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 “預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁拐Z文味兒少了。除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。 五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑 “授之以魚不
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