小學(xué)三年級上冊科學(xué)第一單元水教案(5-8課)-免費閱讀
【正文】 ） 回顧溶解。預(yù)設(shè)3：學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析結(jié)論，橡皮泥形狀預(yù)設(shè)改變但是還是橡皮泥。預(yù)設(shè)3：學(xué)生能根據(jù)自身的能力對實驗現(xiàn)象進行分析結(jié)論。） 提問：思考：媽媽在晾衣服時，衣服慢慢的曬干了。 探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發(fā)現(xiàn)事實、做出判斷、發(fā)展思維?！ ∷?、課后拓展，知識延伸 師：木屑、鐵屑、和食鹽混合了可以怎么分離？【篇四】小學(xué)三年級上冊科學(xué)第一單元《水》教案：它們發(fā)生了什么變化 【學(xué)情分析】 通過本單元前面七課的學(xué)習(xí)，對水的有了進一步的全面的認知，知道水結(jié)冰和融化需要什么條件等。 生：把他們放在水中?！ ?，我們可以采用科學(xué)的方法進行分離，從而避免丟棄和浪費?！ ∪?、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)6分鐘） [材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊] ?。河绊懯雏}溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？ ?！ ??！ √釂枺喊咽雏}放入水中會如何？（預(yù)設(shè)：食鹽會溶解在水里?！ ??！ ∪⒀杏懀簩嶒灠l(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)5分鐘） [材料準(zhǔn)備：數(shù)據(jù)匯總表] ，進行交流：50毫升水能溶解多少份食鹽？多少份小蘇打？（引導(dǎo)學(xué)生從黑板上的數(shù)據(jù)得出“大多數(shù)小組50毫升水中溶解了多少份食鹽和小蘇打”） 小結(jié)我們的發(fā)現(xiàn)：食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。當(dāng)一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時候，在表格中打一個amp。教師可以根據(jù)實際情況進行選擇。預(yù)設(shè)：白糖，味精，紅糖等?！ 】茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。 科學(xué)探究目標(biāo) 。預(yù)設(shè)：消失了，不見了，溶解了。） ?。核苋芙舛嗌傥镔|(zhì)。板書：水量統(tǒng)一，每次加入量相同，完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解為止） ，思考并交流還有什么需要注意的：水為什么要一樣多？怎樣加入食鹽？什么時候加入第二份、第三份？什么時候停止加食鹽和小蘇打？怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了？ ，并演示。 。） ，探究這些物質(zhì)在水中的溶解能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生實驗材料一套?！ 材料準(zhǔn)備：每組相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水（一杯自來水、一杯熱水）、秒表、學(xué)生活動手冊等。] ?。阂芯繑嚢枧c溶解快慢的關(guān)系，又需要哪些材料？（預(yù)設(shè)：食鹽、燒杯、水、玻璃棒、秒表） ，完成上面的實驗記錄表。通過進行蒸發(fā)操作來達到分離食鹽和水的目的，最終達到分離食鹽和沙子的目的。 生：把他們按顏色一粒一粒分?！ ??！ 究茖W(xué)概念目標(biāo)】 一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變?！ 局攸c與難點】 觀察并記錄水的三態(tài)的變化與紙、橡皮泥發(fā)生的變化；討論交流它們之間的異同點 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：水的三態(tài)變化視頻、教學(xué)課件 小組準(zhǔn)備：橡皮泥、圓頭剪刀、白紙、學(xué)生活動手冊 【教學(xué)過程】 一、聚集：揭示課題（預(yù)設(shè)7分鐘） [教師準(zhǔn)備：出示課件中水的三態(tài)變化的圖片] 冬天河里的水結(jié)冰，天熱了冰化成水的故事情節(jié)圖片導(dǎo)入，加入水三態(tài)變化相關(guān)的圖片。 活動問題： 問題1：我們做了什么使紙（橡皮泥）發(fā)生了變化？ 問題2：請同學(xué)們說一說它們發(fā)生了怎樣的變化？
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