四年級語文畫楊桃優(yōu)秀課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、總結(jié)全文 、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。(板書：角度不同，樣子不一樣) ?、萃皇挛铮?dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做?(當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會尊重別人，從他人的角度看問題?！ 《⑸钊肜斫庹n文，感悟文義 ?！ ∥鹤⒁庥疫叀跋病钡膶懛?，“士”不要寫成“土”，第三橫要長?！薄！ 教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 (出示楊桃實(shí)物或圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎?(讓學(xué)生自由舉手說一說)今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。從讀中悟?qū)懽鞣椒??！ ?zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)： 破折號一處。(如果能把老師說的那段話背下來表演更好) 學(xué)生表演： 討論：自己在平時(shí)有沒有發(fā)生過類似的事?！ ∠敕ǎ焊赣H的話和老師的話聯(lián)系起來想一想，說明了什么道理?這個(gè)道理僅僅適用于畫畫嗎? 板書：我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。為什么?因?yàn)槲颐髅鳟嫷煤軠?zhǔn)確，但同學(xué)們卻說”不像“引起他的沉思。概括態(tài)度──嘲笑?！? ?、凭毩?xí)朗讀。)讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括，從整體上了解課文內(nèi)容。看看課文講了一件什么事? 板書課題：11畫楊桃再現(xiàn)課文情景為領(lǐng)悟道理奠定基礎(chǔ)?！ ∮懈星榈睦首x課文。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。 (7)讓學(xué)生想一想這段話共有幾句? (8)讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意。) (2)出示句子： “我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！ ?5)“想當(dāng)然”是什么意思?什么是“畫走了樣?” (“想當(dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣?！ ?3)最后一自然段為第三部分?！ ±骸 ?1)“我”在圖畫課上畫楊桃。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對的，并講明了道理。 。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。) 在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。) 學(xué)習(xí)第四至六自然段 默讀第四至六自然段。) ?、倮蠋煾鶕?jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。(板書：畫楊桃)看到這個(gè)題目，你們想知道什么?(板書：畫楊桃) 齊讀課題?！ ≈劳粋€(gè)事物從不同的角度看會有所不同?！ 〕瓕懺~語兩遍?！ ∪⑼瓿烧n后練習(xí)第二題?！ ↓R讀第三段?！ ≈该x第一段。指名讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。 學(xué)會本課7個(gè)生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。 提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文?！ 〉诙?2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。同一個(gè)事物從不同的角度去看會有不同的樣子。 分角色朗讀第二段?！ ≌f說表達(dá)方式有什么不同? 五、完成課后練習(xí)第四題?！ ∷哪昙壵Z文《畫楊桃》優(yōu)秀課件2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí)?！ ∪?、檢查預(yù)習(xí)情況 指讀生字詞?！ ≌_、流利地讀課文?！ √釂枴 ?1)這個(gè)自然段告訴了我們什么?(板書是……就……不要) (2)“想當(dāng)然”是什么意思?你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”? (3)指導(dǎo)朗讀?！ 、荨拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁€有其他原因?結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?(這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因?！ √釂枺骸 ?l)老師的話里共有幾句話? (2)前兩句告訴了我們什么? (3)舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理?！ ??！ 〉诙n時(shí) (一)讀題導(dǎo)入?！ ? (3)經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑? (“叮囑”是再三囑咐的意思。邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的?為什么會畫成這個(gè)樣子? (1)讓學(xué)生依照
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