四年級(jí)語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件-全文預(yù)覽
【正文】 大做文章，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時(shí)通過評(píng)價(jià)識(shí)字、讀書促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ≌J(rèn)字，同學(xué)互查，記分。 二、讀課文 自由讀課文。與美術(shù)老師合作讓學(xué)生畫一畫楊桃。背誦課文中老師說的那段話?！ ?五)布置作業(yè)。經(jīng)過“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。) ，這樣說的時(shí)候表情有什么變化? 讓學(xué)生從文中找出描寫老師神態(tài)的詞語?！ ?9)讓學(xué)生默讀這段話用“‖”號(hào)給這段話分層?！彼浴拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?！薄 ?3)指名讀句子后，討論：為什么圖畫課上作者看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西呢? (因?yàn)椤拔摇钡淖辉谇芭趴窟叺牡胤?，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著“我”。邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的?為什么會(huì)畫成這個(gè)樣子? (1)讓學(xué)生依照課文內(nèi)容回答?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實(shí)物不一樣。) (3)經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑? (“叮囑”是再三囑咐的意思?！ 。骸 斑@位老師的話同我父親講的是那么相似，他們的教誨使我一生受用?！ ?。 (2)“我”在圖畫課上畫楊桃，把它畫成了五角形?！ 〉诙n時(shí) (一)讀題導(dǎo)入?！ ?，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑?！ ！ ±?1)誰畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事? (二)學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦最后兩段。如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。 學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，齊讀?！ √釂枺骸 ?l)老師的話里共有幾句話? (2)前兩句告訴了我們什么? (3)舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一?！ ?1)出示討論題 ?、匍_始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣?后來又有什么變化? ②為什么會(huì)有這樣的變化?把有關(guān)的句子畫下來?！ 、荨拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁€有其他原因?結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?(這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因?！ 、诔鍪就队捌?，一橢圓形帶棱的楊桃?！ √釂枴 ?1)這個(gè)自然段告訴了我們什么?(板書是……就……不要) (2)“想當(dāng)然”是什么意思?你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”? (3)指導(dǎo)朗讀?！ 【毩?xí)“不像……而像……”、“不要……要……”說話?！ ≌_、流利地讀課文?！ ∷摹①|(zhì)疑 提出不懂的問題?！ ∪?、檢查預(yù)習(xí)情況 指讀生字詞?！ ∽寣W(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí)。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。 四年級(jí)語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話?！ ≈该f“叮囑”“教誨”的意思?！ ≌f說表達(dá)方式有什么不同? 五、完成課后練習(xí)第四題?！ W(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體，這樣寫有什么好處? 指名回答問題?！ 》纸巧首x第二段?！ √釂枺焊赣H和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實(shí)，實(shí)事求是) 七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。 提問： (1)“我”是什么時(shí)候開始學(xué)畫畫的? (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是) 指名讀父親的話。 第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。學(xué)生提出不懂的問題?！ √岢鲱A(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話揭題?！ W(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”“教誨”造句?！ ◇w會(huì)課文哪些地方寫得真實(shí)具體?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。 二、預(yù)習(xí)課文。指名讀課文。 第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫畫。 指名讀第一段。 “我”怎么會(huì)將楊桃畫成五角星的樣子的? “我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對(duì)待的? 老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句?！ ↓R讀第三段?！ 》侄卫首x指導(dǎo)?！ ∪⑼瓿烧n后練習(xí)第
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