四年級(jí)語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件-預(yù)覽頁
【正文】 二題?！ ≈该x句子。 抄寫詞語兩遍?！ W(xué)生書面造句。 知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。(板書：畫楊桃)看到這個(gè)題目，你們想知道什么?(板書：畫楊桃) 齊讀課題?！ ≌n文主要講了一件什么事? 課文中還有哪些地方不理解，提出來。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。) 五、布置作業(yè) 熟記生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力?！ 《⒅鸲紊钊肜斫庹n文 學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀。) ?、倮蠋煾鶕?jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。) ?、苷f出作者把楊桃畫成五角星的原因。) 學(xué)習(xí)第四至六自然段 默讀第四至六自然段。) 學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段。) 在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。還要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句?！ ∷枷虢逃褐劳皇挛飶牟煌嵌瓤磿?huì)有所不同。 ?！ ?。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對(duì)的，并講明了道理?！ ！ ±骸 ?1)“我”在圖畫課上畫楊桃?！ ?二)抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。 (3)最后一自然段為第三部分?！薄 ?2)這是誰在什么時(shí)候?qū)Α拔摇闭f的話? (這句話是父親在“我”讀小學(xué)四年級(jí)初學(xué)畫畫時(shí)，經(jīng)常叮囑“我”的話?！ ?5)“想當(dāng)然”是什么意思?什么是“畫走了樣?” (“想當(dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣。 。) (2)出示句子： “我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。 (因?yàn)閺男「赣H就教育“我”看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣。 (7)讓學(xué)生想一想這段話共有幾句? (8)讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意?！ ?11)這兩層之間是什么關(guān)系?(因果關(guān)系) (12)老師的這段話告訴我們一個(gè)什么道理? (不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會(huì)從不同角度觀察分析問題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。 (四)總結(jié)全文?！ ∮懈星榈睦首x課文。 實(shí)物楊桃。看看課文講了一件什么事? 板書課題：11畫楊桃再現(xiàn)課文情景為領(lǐng)悟道理奠定基礎(chǔ)?！ 、侵乐v了一件什么事。)讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括，從整體上了解課文內(nèi)容?！ ±蠋熡^察，了解學(xué)生默讀的情況： ?、攀欠駝澇鲋攸c(diǎn)詞句? ⑵是否會(huì)提問? 評(píng)價(jià)提問：看誰會(huì)問?問的問題最有探究的價(jià)值。……) ?、凭毩?xí)朗讀?！白约河X得畫得很準(zhǔn)確。概括態(tài)度──嘲笑?！ ±蠋煹膽B(tài)度又是怎樣的?有什么變化?畫出老師的動(dòng)作、語言讀一讀。為什么?因?yàn)槲颐髅鳟嫷煤軠?zhǔn)確，但同學(xué)們卻說”不像“引起他的沉思。想一想每一句話是什么意思?有什么想法要說?！ ∠敕ǎ焊赣H的話和老師的話聯(lián)系起來想一想，說明了什么道理?這個(gè)道理僅僅適用于畫畫嗎? 板書：我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)?！ ?duì)老師講的話要認(rèn)真讀認(rèn)真想，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)其中的道理。(如果能把老師說的那段話背下來表演更好) 學(xué)生表演： 討論：自己在平時(shí)有沒有發(fā)生過類似的事。從不同的角度看問題會(huì)有不同的結(jié)論?！ ?zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)： 破折號(hào)一處。形象的描摹了同學(xué)們自以為是、得意洋洋的神態(tài)。從讀中悟?qū)懽鞣椒ā！ ?，讀出對(duì)話的語氣。 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 (出示楊桃實(shí)物或圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎?(讓學(xué)生自由舉手說一說)今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)?！ ?，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！薄！??！ ∥鹤⒁庥疫叀跋病钡膶懛?，“士”不要寫成“土”，第三橫要長?！ ?(課文主要講“我”和同學(xué)們?cè)趫D畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑?！ 《⑸钊肜斫庹n文，感悟文義 。) ～17自然段。(板書：角度不同，樣子不一樣) ?、萃皇挛铮?dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做?(當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人，從他人的角度看問題?！ ！ ∪?、總結(jié)全文 、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求
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