初中化學教研組工作計劃3篇-免費閱讀
【正文】 及時整理各備課組的以前課件，為后面的教學留下寶貴的東西。 鼓勵全組教師做研究型、學者型教師。 （1）切實抓好備課組按單元或階段教學工作為核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創(chuàng)造性、藝術性處理教學問題的能力。 聯(lián)系實際，重視實驗。 （1）堅持每周的集體備課，做到每章節(jié)具體到主備人。核心是如何將新課程理念轉化為教學行為上。 以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為： 教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。 學生展示學習成果，在此過程中注意引導學生展示思維過程，教師進行必要的點評。 認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現(xiàn)的成績落差，進行分析、研究對策。 認真組織好初中化學的競賽活動。 教師要加強相互聽課、上課前認真?zhèn)湔n，設計教案，相互切磋。 在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。 確保至少每周一次的集體備課的正常開展。做足、做好初三化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。 正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好臺帳記錄。 初步討論擬定新授課采取如下的基本模式： 展示學習目標，明確學習任務，使學生明確學習方向。 目標檢測，利用所學知識作答，自查掌握情況，提升學生應用知識、方法、規(guī)律，解題的能力。在以前的教學反思的基礎上進行改進，主要內(nèi)容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。 小組內(nèi)分工明確，根據(jù)個人能力，輪流完成各項
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1