初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、考評辦法對此項(xiàng)活動實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考評，對完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚(yáng)?！ ≌J(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。 【篇三】 一、指導(dǎo)思想 教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。讓“后進(jìn)生”板演，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無動力為有壓力，有動力。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料，提出有探究價(jià)值的問題，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究，將探究過程、結(jié)果 等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣?！ ∈箤W(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操?！ ∽寣W(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情?！ ≡诎嗉壚锝W(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力?！ ∽鳂I(yè)布置有梯度，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。為了讓每個學(xué)生都能在
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