六年級上冊安全教育教案精選3篇-免費閱讀
【正文】 所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認識變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會辨別變質(zhì)的食物。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會，初步認識變質(zhì)的食物堅決不能吃?！ ∽冑|(zhì)食品有哪些感官特征。 非處方藥：消費者可自行判斷、購買和使用的藥品。 四、平安演練 做一做。 情感與態(tài)度：了解家庭小藥箱備藥的種類，學(xué)會簡單的醫(yī)療常識?！ 。?）、添置新藥、分類擺放?！ ∵^程與方法：弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會看藥品說明書 教學(xué)重、難點 弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會看藥品說明書 教學(xué)過程 一閱讀平安故事，明確服藥物時要遵醫(yī)囑。 (二)行為技能訓(xùn)練 掌握辨識變質(zhì)食物的基本方法。其主要原因是因為吃了變質(zhì)食物的。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細菌?！ 【拧⑼卣埂 ∽宰x“平安廣角”，讓學(xué)生對食物變質(zhì)的原因有所了
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