圓柱的體積教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果不知道底面積，只知道半徑r，通過什么途徑求出圓柱的體積?如果知道d呢?知道C呢?知道r、d、C，都要先求出底面積再求體積?！ 偛盼覀兺ㄟ^動(dòng)手操作，把圓柱切拼成一個(gè)近似的長方體。 動(dòng)手操作?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 圓柱體體積的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)： 圓柱體體積公式的推導(dǎo) 教學(xué)用具： 圓柱體學(xué)具、 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引新 1．求下面各圓的面積(回答)?！ 鹘y(tǒng)的教學(xué)只關(guān)注教給學(xué)生多少知識，把學(xué)生當(dāng)成知識的“容器”?！ ∑?、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本練習(xí)三，第21頁） 作業(yè)：第8題寫作業(yè)本上 練習(xí)：第1題寫書上，第10題寫練習(xí)本上 八、板書設(shè)計(jì) 課題三：圓柱的體積 圓柱的體積=底面積高 課后反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年級下冊的《圓柱的體積》，我教此內(nèi)容時(shí)，不按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是采用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，在實(shí)踐中體驗(yàn)，從而獲得知識?！ 懲甑耐瑢W(xué)認(rèn)真檢查?！ 《⒊鍪灸繕?biāo) 本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示） 探索并掌握圓柱的體積計(jì)算公式。（） （4）圓柱體的底面直徑和高可以相等。注意統(tǒng)一單位名稱?！ ?1)展評題(1)。 教法：啟發(fā)點(diǎn)撥，歸納總結(jié)，直觀演示 學(xué)法：自學(xué)歸納法，小組交流法 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、定向?qū)W(xué)（5分） ?。ㄒ唬?dǎo)學(xué) 1．什么叫體積？(指名回答) 生：物體所占空間的大小叫做體積。quot。） 五．課堂小結(jié)： 1．談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲。這是第一層基本練習(xí)，通過這道題可以使學(xué)生更好的掌握本課重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知） 例:一個(gè)圓柱形油桶，底面內(nèi)直徑是6分米，?(得數(shù)保留整立方分米) 解: d=6dm，h==3dm S底 =πr2=32 =9 =(dm2) V =S底h =7 = 答:油桶的容積約是198立方分 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生注意解題格式，注意體積的單位為三次方） 三．鞏固反饋 1．求下面圓柱體的體積。配合回答，演示課件，閃爍相應(yīng)的部位，并板書相應(yīng)的內(nèi)容。的探究氛圍?！ 。?）說一說長方體體積的計(jì)算公式。教材充分利用學(xué)生學(xué)過的知識作鋪墊，采用遷移法，引導(dǎo)學(xué)生將圓柱體化成已學(xué)過的立體圖形，再通過觀察、比較找兩個(gè)圖形之間的關(guān)系，可推導(dǎo)出圓柱的體積計(jì)算公式?！ 〗叹?圓柱的體積公式演示教具，多媒體課件。quot?！ 、依次解決上面三個(gè)問題。(板書：圓柱的體積=底面積高)用字母表示： 。通過對公式的拓展性理解，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對圓柱體積公式的理解和掌握，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、正確處理amp。 2．在充分展示體積公式推導(dǎo)過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生推理歸納能力和自學(xué)能力?！ 霉接?jì)算圓柱的體積，并能運(yùn)用公式解答一些實(shí)際問題?！ 。?）展評題3 圓柱體積＝底面積高 v=sh 公式檢測 學(xué)生獨(dú)立完成書上做一做2題?！ 。?）圓柱體的底面積越大，它的體積越大?！ 秷A柱的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 探索并掌握圓柱的體積計(jì)算公式。 四、先學(xué) ?。ㄒ唬┛磿 W(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。老師這里有幾道練習(xí)題，敢不敢來試一試？（出示） 六、補(bǔ)充練習(xí)： 一個(gè)圓柱形鋼材，底面積是30立方厘米，高是60厘米，體積是多少立方厘米？ 一個(gè)圓柱體和一個(gè)長方形的體積相等，高也相等，那么它們的底面積（）。
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