我心飛翔——20xx高中語(yǔ)文省培學(xué)習(xí)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 面對(duì)著不愿學(xué)的學(xué)生，語(yǔ)文老師也無(wú)能為力。作文教學(xué)的思辯能力的培養(yǎng)無(wú)論是課外練筆，還是課堂作文，或是與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，任何作文教學(xué)都要培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。我一直狹隘的認(rèn)為凡是有文字的，都是閱讀。當(dāng)代敘事學(xué)把小說(shuō)分為兩個(gè)層次故事（story）和話語(yǔ)蘊(yùn)借（discourse）。我想備課深入，其原因是現(xiàn)在的學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力比以往都強(qiáng)，所以在教學(xué)中，我們有必要深入的引導(dǎo)學(xué)生，一旦要深入引導(dǎo)，那么我們?cè)趥湔n時(shí)就要有開(kāi)闊的視野，不能總是拘泥參考書(shū)，要查找更多的資料。語(yǔ)文教師的關(guān)注點(diǎn)曹勇軍老師說(shuō)，目前老師有個(gè)重要的問(wèn)題，就是善于“教”，不善于“學(xué)”。我心飛翔——2019高中語(yǔ)文省培學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這個(gè)雜花生樹(shù)、群鶯亂飛的梅雨時(shí)節(jié)，我在南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)了5天時(shí)間?？梢?jiàn)，我們老師的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了偏離。查到資料后更是要分門(mén)別類(lèi)，特意地加以甄別、分類(lèi)、歸納，讓學(xué)生也能有更多的見(jiàn)識(shí)，讓他們也能更多角度的分析文本。曹老師和老師們探討的其實(shí)就是話語(yǔ)蘊(yùn)借層面的內(nèi)容，文本的細(xì)讀在國(guó)外教學(xué)中是常用到的一種方式，追究的就是話語(yǔ)蘊(yùn)借層面。所以語(yǔ)文課閱讀教學(xué)中的視野一定要開(kāi)闊，要隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，也要不斷地深化。有了這種思辯式的思維，才能使學(xué)生對(duì)任何熱點(diǎn)問(wèn)題有自己的看法，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的批判式思維，使作文寫(xiě)得更深刻，更有力度。這樣一來(lái)，長(zhǎng)此以往，語(yǔ)文課不在是能給人一泓清泉，而是讓人看到一汪死水。我們會(huì)看到語(yǔ)文課上有很多
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