幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案與幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。游戲教學(xué)法。情景教學(xué)法。收集資料，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著個(gè)性差異，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以達(dá)到教育效果最優(yōu)化。d、個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代偉大的教育家孔子就曾提出： 少成若天性，習(xí)慣成自然 對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。（四）課題研究的方法和原則（1） 研究方法：a、行動(dòng)研究法 按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計(jì)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據(jù)，研究為行動(dòng)提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。因此，在研究過(guò)程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。（六）課題研究的內(nèi)容對(duì)于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注重家庭、社會(huì)的支持和配合，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。b、根據(jù)研究的需要，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將從 目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估 四個(gè)方面具體進(jìn)行。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英
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