幼兒教師演講稿：眼睛的對話--心靈的交流與幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚(演講稿)匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)我揮手送孩子們走出園門的那一刻，航航返身對著我沖過來，摟著我說：“老師媽媽，別讓我走好嗎？我還沒有長大，不用上小學(xué)，我要在幼兒園，我要永遠(yuǎn)跟你在一起……”走吧，孩子！帶著老師的祝福，再去尋找另一片蔚藍(lán)的天空。此刻我的心又一次的顫動了。我打算離開孩子，離開航航。航航的母親患了“紅斑狼瘡”，而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時(shí)與他母親離了婚，母親無力照顧航航，他跟了父親，父親卻常丟下他一人不管。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個大大的問號。幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚（演講稿）稚嫩的呼喚從孩提時(shí)起，我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。區(qū)角活動中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然后，我們在實(shí)際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓
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