幼兒教師演講稿：為了那一只桃花與幼兒教師演講稿：以“三個(gè)有心-創(chuàng)造三種和諧”匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 要使別人愛“家”，自己首先做一個(gè)愛“家”的人，對(duì)“家”中的一切（如：近階段保教任務(wù)，班級(jí)物資管理，每個(gè)人的情緒狀態(tài)，身體狀況等等）都要了如指掌，要在精神上創(chuàng)造積極向上、勇于進(jìn)取的氛圍，在生活上時(shí)時(shí)處處關(guān)心班級(jí)成員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不好，要及時(shí)找她談心，使其消除憂慮和不快，全身心投入到工作中去。所以在家長交代的瑣事上一定要細(xì)心，才能贏得家長的心，從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧。教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量。二、以對(duì)瑣事足夠的細(xì)心，創(chuàng)造教師與家長之間的和諧。教師與幼兒是教育過程中兩個(gè)最主要的要素，二者之間關(guān)系如何，直接影響著教育效果的成與敗，只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系，方有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力，并能促進(jìn)教師與幼兒共同的身心健康，而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是，教師必須不斷地改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理狀況，信任和理解孩子，對(duì)他們一視同仁，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位幼兒，防止情緒和行為偏激，從而在二者之間建立交流互動(dòng)的平等關(guān)系，這不僅需要教師具有高尚的品格，更重要的要有一顆廣博的愛心。為了這肩上的責(zé)任，十多年來，我勤勤懇懇地工作在自己的崗位上，把三尺講臺(tái)當(dāng)著自己的終身責(zé)任田用心經(jīng)營。一天下來，筋疲力盡，嗓子直冒煙。當(dāng)童年的伙伴一個(gè)個(gè)被迫放下書包去田間勞作的時(shí)候，我仍執(zhí)著地孤零零一人每日往返在離家十多公里的上學(xué)路上。第一個(gè)是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎(jiǎng)授給他?！庇谑?，又有好多人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。孩子們緊緊抓住家長的手不肯松開，好不容易剝離下來，卻一個(gè)勁地要媽媽。讓孩子們牽著我們溫情而有力的雙手，走過自己的幸福童年，走向此去的理想人生！難怪一位偉大的科學(xué)家在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，有人問他：“你在什么時(shí)候、什么地方獲取的知識(shí)最重要？”他堅(jiān)定而誠懇地回答：“幼兒園”。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力，直接展示了班級(jí)的管理是否規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。為了使這個(gè)孤獨(dú)、怯懦的孩子建立起自信，也為了使班級(jí)能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，我首先走近她，做了她的朋友，我和她起玩玩具，做游戲，我們的快樂，很快吸引了其他幼兒，起初他們只是好奇地看看我們，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了，在我的帶動(dòng)下，孩子們都愿意接近她了，而我們兩位老師在課堂上也盡量以最簡單的問題向她發(fā)問，答對(duì)了及時(shí)表揚(yáng)，讓其他幼兒知道，老師們很欣賞她。一方面，“該
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